集体声誉信息对儿童违规行为影响 （文献综述） 摘要 集体声誉会影响到儿童的行为，言语的声誉信息会影响到儿童的违规行为，但对于集体声誉信息对儿童违规行为的影响尚未有研究。研究通过对言语信息对儿童行为动机的影响、个人的积极声誉对儿童违规行为的影响、集体声誉对儿童分享行为的影响进行综述，为集体声誉信息对儿童违规行为影响的相关研究奠定基础。 关键词 声誉 集体声誉 违规 儿童 前言 近年来，对儿童违规行为的研究层出不穷，心理学家纷纷探讨了影响儿童违规行为的认知、社会因素。有研究表明，在社会因素方面，声誉信息是影响儿童违规行为的一个重要因素，儿童在接受了个人能力上的表扬后，产生违规行为的可能性有所增加，但大部分研究都更注重于个人声誉对儿童违规行为的影响，并未在集�

集体声誉信息对儿童违规行为影响 摘要 集体声誉会影响到儿童的行为，言语的声誉信息会影响到儿童的违规行为，但对于集体声誉信息对儿童违规行为的影响尚未有研究。研究通过对言语信息对儿童行为动机的影响、个人的积极声誉对儿童违规行为的影响、集体声誉对儿童分享行为的影响进行综述，为集体声誉信息对儿童违规行为影响的相关研究奠定基础。 关键词 声誉 集体声誉 违规 儿童 前言 近年来，对儿童违规行为的研究层出不穷，心理学家纷纷探讨了影响儿童违规行为的认知、社会因素。有研究表明，在社会因素方面，声誉信息是影响儿童违规行为的一个重要因素，儿童在接受了个人能力上的表扬后，产生违规行为的可能性有所增加，但大部分研究都更注重于个人声誉对儿童违规行为的影响，并未在集体声誉方面加以讨

图片交换沟通系统对青春期自闭症患者攻击性行为的干预 摘要：图片交换沟通系统是一套旨在帮助重度、无口语的自闭症以及沟通障 碍儿童利用图片来交换物品和表达需求的沟通辅助系统。有研究证明，图片交 换沟通系统能够明显增加自闭症儿童的功能性沟通行为和社会交往，提升其共同注意力，同时降低其问题行为出现率。本研究从图片交换沟通系统的研究现状，青春期自闭症的攻击性行为和图片交换沟通系统对攻击性行为的干预影响三方面进行介绍，并对该干预策略的研究提出自己的思考。 关键词：图片交换沟通系统；青春期；自闭症；攻击性行为 一．正文 1.引言 在我国，自闭症患者及其教育干预问题正在引起人们越来越多的关注。自闭症的核心症状是社会交往，沟通，重复刻板行为。按照年龄划分为三个群体：�

智力障碍儿童亲社会行为研究 摘要：亲社会行为是智力障碍儿童适应社会的一个重要方面，对智力障碍儿童是否能更好的适应社会生活有极大意义。研究智力障碍儿童亲社会行为的影响因素和提高方法能更有效的提高亲社会行为发生的概率，帮助他们适应学习，适应社会，和同伴进行友好的交往。 关键词：智力障碍儿童； 亲社会行为； 影响因素； 一、文献综述 关于亲社会行为的定义有各种说法，较为一致的说法是认为亲社会行为包括助人行为、合作行为、分享行为和安慰行为。关于亲社会行为的研究早在上世纪60年代就开始出现，此后大量学者开始重视亲社会行为并对此进行研究。对于普通儿童来讲，关于他们亲社会行为研究已经趋近于成熟，影响他们亲社会行为的各种因素和发展阶段的研究已经有系统的结论。但除了普通�

汉语发展性阅读障碍的早期筛查 ——来自正字法意识研究的证据 摘要：发展性阅读障碍是最常见的儿童和青少年学习障碍，严重影响儿童的身心健康发展。早期干预能够取得最佳的矫正效果，所以对发展性阅读障碍儿童的早期筛查至关重要。目前对汉语发展性阅读障碍的早期筛查仍缺乏有效和可靠的指标。正字法加工意识是儿童较早萌发的元语言学意识，是汉语儿童阅读发展的核心认知成分。 关键词：汉语；发展性阅读障碍； 早期筛查； 正字法意识 一、文献综述 1 汉语发展性阅读障碍 阅读障碍包括了获得性阅读障碍（acquired dyslexia）和发展性阅读障碍(developmental dyslexia,DD)，前者是指由于后天环境如后天脑损伤等因素引起的阅读困难，后者是指学龄儿童的阅读技能存在明显缺陷，而这种缺陷并非完全归因于智力�

毕业论文课题相关文献综述文 献 综 述残障儿童基于其生理上、心理上、身体结构上的一些缺陷，一直属于社会中的弱势群体，是需要国家、社会、公众等提供各种形式的救助，给予特别关心与照顾来保障其基本生活的特殊群体。伴随着经济发展与社会进步，社会福利体系的建设，社会各界也逐步把目光放在了残障者这一特殊群体的社会生活状况上，国家也出台了相应福利政策来保障其基本生活。同时，在儿童福利政策中也日益关注残障儿童的成长，给予他们一定的社会援助。但是，残障儿童的实际生存状况却不容乐观，很多残障儿童及其家庭依旧背负着很大的生存负担，残障儿童多项权益得不到相应保障，不能与普通儿童一样享受同等权利，正常融入社会。本文将从残障儿童现阶段生存情况，我国福利政策发展进程，学界研究发现来总结相关文�

儿童对双重否定句理解的发展特点相关研究综述 摘要：双重否定是一种特殊的否定句，它是指一个单句里有两个否定成分，通过否定之否定表示肯定的一种语言现象。在日常交际中，双重否定运用十分广泛，并且反映了人们的思维规律。研究儿童对双重否定的理解能力不仅是对儿童语言发展研究的充实，也在为儿童逻辑能力和思维能力的研究提供启发。回顾以往研究发现，学龄前的普通汉语儿童可能已经能够理解双重否定的逻辑意义，但在此之前会经历一个将双重否定理解为单一否定的阶段。 关键词：双重否定；儿童；语言发展 1、引言 对句子的理解是儿童语言发展的重要方面，研究儿童对句子的理解是研究儿童语言理解过程的一个着手点。[18]句子的类型十分丰富，根据判断形式可分为肯定句和否定句，其中双重否定又是一种�

儿童对双重否定句理解的发展特点相关研究综述 摘要：双重否定是一种特殊的否定句，它是指一个单句里有两个否定成分，通过否定之否定表示肯定的一种语言现象。在日常交际中，双重否定运用十分广泛，并且反映了人们的思维规律。研究儿童对双重否定的理解能力不仅是对儿童语言发展研究的充实，也在为儿童逻辑能力和思维能力的研究提供启发。回顾以往研究发现，学龄前的普通汉语儿童可能已经能够理解双重否定的逻辑意义，但在此之前会经历一个将双重否定理解为单一否定的阶段。 关键词：双重否定；儿童；语言发展 1、引言 对句子的理解是儿童语言发展的重要方面，研究儿童对句子的理解是研究儿童语言理解过程的一个着手点。[18]句子的类型十分丰富，根据判断形式可分为肯定句和否定句，其中双重否定又是一种�

社会故事法对自闭症儿童问题行为干预的文献综述 摘要：自闭症儿童在社会交往互动的过程中经常伴随着问题行为，自闭症儿童问题行为的干预引起了越来越多学者的关注，一些研究通过使用社会故事法来干预自闭症儿童的问题行为，本文将围绕“自闭症”、“问题行为”、“社会故事法”这三个关键词展开文献的调查分析，为本研究提供理论基础和实证支撑。 关键词：社会故事法； 自闭症儿童； 问题行为 一、文献综述 （一）自闭症的相关研究 自闭症又称孤独症，是一种广泛性发育障碍，其主要的特征有杜会交往障碍、语言障碍以及重复刻扳行为，起病于３岁之前。 自闭症的研究已有一百多年，随着自闭症定义和诊断标准的更新，自闭症的发生率在不断变化，但总体趋势在上升。目前据北美洲、亚洲和欧洲所

随班就读语文课程内容调整与实施研究综述 摘要：随班就读是我国解决特殊儿童教育安置和落实教育理念的重要方式。而随班就读中对于课程内容的调整与实施更是对随班就读语文课程的建设和发展有促进和提高的作用。本研究通过查阅国内外的相关文献，对随班就读语文课程内容调整与实施的现状进行了综合评述。 关键词：随班就读； 课程内容； 课程实施；课程调整 前言 随班就读是在西方一体化（Intergration）或回归主流（Mainsteaming）的教育思想影响下，由我国特殊教育工作者根据我国国情探索出的融合教育（Inclusive Education）的新形式，即让有特殊需要的儿童进入普通学校与正常儿童一起在普通班级接受教育的一种教育安置形式。[1]目前，随班就读是我国解决特殊儿童教育安置和落实融合教育理念的重要方式。