关于杭州市中段小学生数学算术应用题图式层次性研究 ——以杭州市某两所小学为例 摘要：本研究调查了杭州市两所小学的共121名中段小学生解算术应用题的图式水平现状，分析得到以下结果：①小学生解算术应用题的图式水平随年级的升高出现差异，逐渐抽象化发展；②小学生的图式层次性抽象化转变缓慢；③图式抽象化发展有利于小学生解决各类算术应用题；④算术应用题的问题表征形式不同反映了小学生解题中的性别差异。针对这些现象，本研究分别从教师和学生角度提出了改善中段小学生解算术应用题现状的一些建议。 关键词： 中段小学生； 算术应用题； 图式水平 一、文献综述 （一）问题提出 美国NCTM1989年提出的教育教学总目标中提到，通过数学学习，学生成为数学问题的解决者，具体表现在，美国课程

人教版语文教材家国情怀教育初探 ——以杭州市德胜小学五年级为例 摘要：本课题研究主题为“人教版小学语文教材家国情怀教育初探”，涉及的概念主要有“人教版小学语文教材”与“家国情怀教育”。通过查阅、分析相关文献，笔者发现在语文学科教学领域研究者对从各个角度人教版小学语文教材的分析解读都较为详细，同时也有较多研究者对家国情怀教育的现状、内涵、策略进行具体阐述，但将“语文教材”与“家国情怀”教育结合探讨的较为少见，尤其是在小学语文教学领域。本文立足于国内外的研究现状，对“人教版小学语文教材”与“家国情怀教育”进行全面探究，并将两者结合探讨提出笔者的观点。 关键词：人教版小学语文教材； 家国情怀教育；语文教学 一、文献综述 关于家国情怀的相关研究 家国�

文体意识下小学语文阅读教学研究综述 摘要：20世纪八十年代至今，“语文文体教学”的问题不断得到学界的关注，许多专家学者以及一线老师发表了对这一问题的看法，引起了激烈的讨论。至今，在语文文体教学的问题上，学界都没能达成共识。在这三十年间，文体教学经历了几番沉浮，但也正是这几番沉浮让文体教学的意义在一次又一次的大讨论中愈加明晰。这里讨论的文体教学，并非是文体知识的传授，而是充分挖掘文体在读写教学中的教学价值，通过文体意识的培养，提升学生的读写能力。笔者将对现下丰富的文体教学研究成果进行分析、梳理，总结研究现状及现存的研究问题，以期在此基础上开展进一步的研究。 关键词：文体； 文体意识；阅读教学 选题背景与意义 （一）选题背景 盛行于20世纪下半期的�

文体意识下小学语文阅读教学研究综述 摘要：20世纪八十年代至今，“语文文体教学”的问题不断得到学界的关注，许多专家学者以及一线老师发表了对这一问题的看法，引起了激烈的讨论。至今，在语文文体教学的问题上，学界都没能达成共识。在这三十年间，文体教学经历了几番沉浮，但也正是这几番沉浮让文体教学的意义在一次又一次的大讨论中愈加明晰。这里讨论的文体教学，并非是文体知识的传授，而是充分挖掘文体在读写教学中的教学价值，通过文体意识的培养，提升学生的读写能力。笔者将对现下丰富的文体教学研究成果进行分析、梳理，总结研究现状及现存的研究问题，以期在此基础上开展进一步的研究。 关键词：文体； 文体意识；阅读教学 选题背景与意义 （一）选题背景 盛行于20世纪下半期的文体�

文献综述 （一）课题研究背景 中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育，社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习和生活上会遇到各种各样的心理困扰，在面对压力时，由于未成年人心智的不成熟，很难自主进行合理的情绪疏导与排解，以致最终酿成惨剧。 对此，国家教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》及《跨世纪素质教育工程》中，充分肯定对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。同时，教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出，要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。从2016年秋季学期开始，江苏省中小学心理健康教材正式使用，这�

文献综述 （一）课题研究背景 中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育，社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习和生活上会遇到各种各样的心理困扰，在面对压力时，由于未成年人心智的不成熟，很难自主进行合理的情绪疏导与排解，以致最终酿成惨剧。 对此，国家教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》及《跨世纪素质教育工程》中，充分肯定对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。同时，教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出，要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。从2016年秋季学期开始，江苏省中小学心理健康教材正式使用，这�

我国未成年人犯罪记录封存制度研究 摘要：“儿童利益最大化”是现代法治国家基本确立的少年司法原则。2020年10月17日最新通过的《未成年人保护法》，使得未成年人犯罪记录封存制度再次受到司法界和社会的关注。我国于2012年修订的《中华人民共和国刑事诉讼法》第 275 条规定了未成年人犯罪记录封存制度，这一制度开创性的保护了犯罪未成年人回归社会正常生活的权利，体现了“教育、感化、挽救”未成年人的教育方针，第一次以立法的形式在诉讼程序中确立了未成年人犯罪记录封存制度的法律地位，较大程度缓解了未成年人所面临升学和就业的矛盾，一定程度上保障了未成年人的健康成长。但由于我国此项制度起步较晚，建立的时间较短，立法尚不完善，导致在实务操作中出现了一系列亟待解决的问题。 关键词：未成年人犯�

幼儿园景观设计文献综述 前言 20世纪60年代以来西方国家就有了普遍的意识，认为“人的智力发育和认知学习能力并不是天生不变的，它与人的阅历丰富与否有着密切的联系，尤其是在最开始的八年，其中最有效的形式就是基于体验，基于活动的学习方式”。在我国，幼儿教育也受到了越来越多的重视。幼儿作为一个特殊的弱势群体，需要得到更多的指引熏陶。在《幼儿园教育指导纲要》的指导和幼儿素质教育的迫切要求下，幼儿园的室外活动教学便逐渐受到了教师，家长及社会的关注，逐渐将室外环境作为一种隐性教育资源来开发。幼儿园室外环境是幼儿进行室外活动的主要空间环境，对幼儿自身的身体发育，智力发育，认知能力和对自然感知能力的提高都有着关键性的作用。因此，幼儿园景观环境设计师改善幼儿学习环境，促进幼

毕业论文课题相关文献综述文 献 综 述引言：霸凌一词源于英文单词bullying的音译，亦可翻译为欺凌，根据《韦氏词典》的解释霸凌意为行为、言语有羞辱骚扰甚至导致身体或财产上的伤害与损失。校园霸凌案件通常是指发生在校园及合理辐射区域之内的未成年人之间的犯罪案件，其行为人与被害人均是未成年人。随着新媒体和网络的不断发展，其霸凌行为范围也不断的扩大，方式也更具多样性，给被害人造成更严重的身心创伤。在我国，长期以来秉承惩罚犯罪和保障人权并重的理念，但在未成年人刑事案件中更偏重于保障人权的理念，并确立了对未成年人进行教育、感化、挽救的方针。校园霸凌行为的法律性质也没有明确界限。近年，校园霸凌事件屡屡曝光，这些问题不是凭空产生的，而是由来已久的早以存在的情形，只是在过去的校园霸凌现�

社会工作介入家校关系 ——以小学生家庭作业“家长签字”现象为例 摘要：家校关系是指家庭与学校之间的关系。当前我国家校关系方面研究多从教育学角度研究，在社会工作领域相对比较缺乏缺乏。通过收集国内外家校关系研究资料以及国内外社会工作发展资料，对我国社会工作介入家校关系进行深入探讨。 关键词：社会工作；家校关系；家长签字 一、文献综述 1.学校社会工作研究 在加拿大，社会工作在学校有如下职责：为学校管理员、教师、辅导员和家长提供咨询；学生个人咨询和发展；家长家庭咨询和辅导；学生集体咨询；家长和在校职工教育；鼓励家长和学校的积极关系；根据学生个人需求的其他服务等。其中，我们可以看到加拿大的社会工作有专门的“鼓励家长和学校的积极关系”职责，他们认为：家长