针对二孩家庭的互动型儿童家具设计综述 摘 要: 自2013年开放“单独二胎”直至2016年全面开放二胎政策，“二胎时代”的到来，使得二孩家庭即将成为中国城市家庭的主流结构模式，然而两个孩子间的情感关系问题却往往被父母一方忽视，也成为一个需要得到普遍关注的焦点问题。如何利用儿童家具产品为媒介，通过大孩与二孩间的互动性行为和情感双向交流，增进彼此间的情感关系，将互动型、 情感化理念融入针对二孩家庭的儿童家具产品设计中。 关键词：二孩家庭 互动性 情感化 一、引言 我国自1978年起实施了三十多年独生子女政策，中国城市的家庭结构逐渐转变成“2 1”模式，即一对父母与一个子女的家庭。而自十八届五中全会制定的“全面二孩”政策的实施，预示着我国“二胎时代”的到来，家庭模式也由“2 1”逐�

针对二孩家庭的互动型儿童家具设计综述 赵 清 摘 要: 自2013年开放“单独二胎”直至2016年全面开放二胎政策，“二胎时代”的到来，使得二孩家庭即将成为中国城市家庭的主流结构模式，然而两个孩子间的情感关系问题却往往被父母一方忽视，也成为一个需要得到普遍关注的焦点问题。如何利用儿童家具产品为媒介，通过大孩与二孩间的互动性行为和情感双向交流，增进彼此间的情感关系，将互动型、 情感化理念融入针对二孩家庭的儿童家具产品设计中。 关键词：二孩家庭 互动性 情感化 一、引言 我国自1978年起实施了三十多年独生子女政策，中国城市的家庭结构逐渐转变成“2 1”模式，即一对父母与一个子女的家庭。而自十八届五中全会制定的“全面二孩”政策的实施，预示着我国“二胎时代”的到来，家庭模式也由�

文 献 综 述 1. 特殊学校景观设计存在的问题： 1.1.非生态的景观设计 近年来国内一些特殊学校建筑与自然环境的矛盾更为突出。同时，设计、施工中对环境重视不足，更导致了一定程度上对校园环境的破坏。 1.2.校园布局不合理 教学区建筑规划不利于提高教学科研设备及课堂利用率，规划时对扩展预留地重视不够。现有的特殊学校校园空间环境不适应社会扩大对残疾人教育的需求，不适应特殊学校的社会化、开放化的要求，不适应当代学科交叉的教学与科研模式。 1.3.人性化设计欠缺 除了学习、运动、休息等基本的校园活动外，学生还要进行广泛的交流。在规划校园环境时，要尽力创造能满足师生自由交流的建筑内外活动空间，促使学生与学生、学生与教师、学校与社会间的交流。 1.4.文化内涵欠缺 某些校园高速、大规模的建设忽视了对校

重复阅读训练对汉语发展性阅读困难儿童的干预效果 摘要：重复阅读训练对于汉语发展性阅读障碍儿童有着积极作用，是汉语发展性阅读障碍的有效干预方法之一，对其重复阅读次数的探讨有利于为日后的实验研究者和教育实践者提供更加便捷高效的干预条件，充分发挥重复阅读训练的干预效果。本研究主要采用重复阅读的干预方法，通过设置重复阅读相同文本材料的不同次数，来探究不同次数下，汉语发展性阅读障碍儿童的阅读流畅性情况。 关键词：重复阅读；汉语发展性阅读困难；干预次数 一、文献综述 阅读作为学生获取信息的主要手段，在小学语文教学中有着举足轻重的地位，是学生需要掌握的必备技能之一。然而，在普通学校中，存在着一定数量的阅读障碍儿童（李虹，2009），其中就包括发展性阅读障碍儿童。发展�

对数学学习困难儿童注意转移特点及干预的综述 摘要：目前，数学学习困难现象普遍存在于学校教育中，对数学学习困难的定义也逐渐明确，很多学者对数困儿童的注意的特点进行研究，发现注意转移缺陷是导致数困生数学成绩差的重要原因之一。通过对文献的研读，汇总了对数学学习困难的定义、特点较为赞同的看法，对研究现状提出了一些建议，以应用到今后的研究中。 关键词：数学学习困难 注意转移 返回抑制 研究现状 综述 1.数学学习困难的定义 数学学习困难（mathematical learning disability,MD）是学习困难的一种类型[1-3]。自从1968年美国心理学家Kirk提出学习障碍的概念以来,学习障碍作为学校教学活动中普遍存在的现象,已经成为广泛研究的热点领域之一。 美国精神障碍诊断与统计手册第四版(DSM-Ⅳ),将“数学学习障碍”定�

对数学学习困难儿童注意转移特点及干预的综述 摘要：目前，数学学习困难现象普遍存在于学校教育中，对数学学习困难的定义也逐渐明确，很多学者对数困儿童的注意的特点进行研究，发现注意转移缺陷是导致数困生数学成绩差的重要原因之一。通过对文献的研读，汇总了对数学学习困难的定义、特点较为赞同的看法，对研究现状提出了一些建议，以应用到今后的研究中。 关键词：数学学习困难 注意转移 返回抑制 研究现状 综述 1.数学学习困难的定义 数学学习困难（mathematical learning disability,MD）是学习困难的一种类型[1-3]。自从1968年美国心理学家Kirk提出学习障碍的概念以来,学习障碍作为学校教学活动中普遍存在的现象,已经成为广泛研究的热点领域之一。 美国精神障碍诊断与统计手册第四版(DSM-Ⅳ),将“数学学习障碍”定�

对数学学习困难儿童注意转移特点及干预的综述 摘要：目前，数学学习困难现象普遍存在于学校教育中，对数学学习困难的定义也逐渐明确，很多学者对数困儿童的注意的特点进行研究，发现注意转移缺陷是导致数困生数学成绩差的重要原因之一。通过对文献的研读，汇总了对数学学习困难的定义、特点较为赞同的看法，对研究现状提出了一些建议，以应用到今后的研究中。 关键词：数学学习困难 注意转移 返回抑制 研究现状 综述 1.数学学习困难的定义 数学学习困难（mathematical learning disability,MD）是学习困难的一种类型[1-3]。自从1968年美国心理学家Kirk提出学习障碍的概念以来,学习障碍作为学校教学活动中普遍存在的现象,已经成为广泛研究的热点领域之一。 美国精神障碍诊断与统计手册第四版(DSM-Ⅳ),将“数学学习障碍”定�

文献综述 （一）研究的背景 儿童读物是适合儿童阅读的知识读物以及各种文艺作品的总称，其内容有文学读物、美术作品、自然科学读物、社会科学读物、历史、地理知识读物等。儿童读物是早期教育的重要媒介之一，它在认知、情感、审美等方面的启蒙性对儿童的发展尤为重要，直接影响着儿童对社会和生活的看法，影响着儿童认识生活、评价生活能力的发展。儿童通过阅读相关书籍，可以帮助儿童认识世界，发展认知能力，同时培养他们对是非、美丑的辨别能力和对自然、社会的认知能力；深化儿童对社会、人生的认知，从而获得理性的启迪与思想道德上的教益，培养儿童良好的个性：也能帮助儿童获得情感体验，激励儿童能动地从事审美实践。尤其是文学读物，能使审美心理结构与审美实践、审美经验在相互作用中得到构建和�

文献综述 一、国内外关于困境儿童的概念梳理 无论是在社会学界或是在社会工作领域，对于什么是“困境儿童”还没有给出明确的定义，说明对“困境儿童”这一概念的内涵还没有达成共识。国际儿童福利组织使用的术语直接影响了我国的研究：如联合国《儿童权利公约》召开的商讨会主题《适合儿童成长的世界》提出“困境儿童”（children in difficult situation）以及和困境儿童相关的英文概念如vulnerable children（弱势儿童）；children with special needs （有特殊需要的儿童）等，使得我国对“困境儿童”概念的界定也存在与弱势儿童、困难儿童、孤残儿童等概念同时使用的问题[1]。国外学者Pecora认为困境儿童是指一切因贫困、疾病、意外事件等状况使得其生存与发展陷入困境的儿童[2]。 在此基础上，我国的学者对困境儿童的概念进行解析�

南京江宁谷里儿童自闭症治疗花园设计 摘要：园艺疗法的研究和应用在发达国家已经日趋成熟，而中国尚且处于初级阶段。园艺疗法被证明对儿童孤独症干预效果显著，且无副作用。西方发达国家对园艺治疗关注广泛，已形成相对完善的治疗规范及体系。国内相关实验及临床报道少，且主要集中于对康复花园的设计规划进行探讨，对园艺疗法的其他形式鲜有关注、研究范围狭隘; 对园艺疗法的康复机制多集中于心理学及园林设计层面的讨论。通过分析园艺疗法的多样形式、多种机制，旨在推动国内儿童孤独症园艺治疗的研究开展，并为临床应用提供更完备的理论依据。 关键词：园艺疗法 设计 康复 一、园艺疗法 园艺疗法是指对于有必要在其身体以及精神方面进行改善的人，利用植物本身或者借助于植物开展各类园艺操作活动，�