语素意识研究综述 摘要：语素意识是具有多种维度、包含面广泛的一种综合能力。语素意识属于元意识的一种，元语言意识与儿童掌握听说读写基本语言文字能力有着至关重要的联系，其中包含语素意识、语音意识、句法意识等。 关键词：语素；语素意识；词汇；阅读 语素的定义和分类 对于“语素”的界定处于一种模糊的状态，目前还没有一个完全的定义。英语单词“morphem”既可以翻译为“词素”也可译为“语素”，对于汉语中最小的语音、语义结体，是最小的有意义的语言单位，有的研究者认为应称之为“语素”有的则认为“词素”更为妥当。宗世海主张以“语素”这个术语指称“最小的音义结合体 ,最小的语言单位”这样的概念 ,以“词素”这个术语 (“构词语素”的简称 )指称“用于构词的成词语素和不成词语素”这

语素意识研究综述 摘要：语素意识是具有多种维度、包含面广泛的一种综合能力。语素意识属于元意识的一种，元语言意识与儿童掌握听说读写基本语言文字能力有着至关重要的联系，其中包含语素意识、语音意识、句法意识等。 关键词：语素；语素意识；词汇；阅读 语素的定义和分类 对于“语素”的界定处于一种模糊的状态，目前还没有一个完全的定义。英语单词“morphem”既可以翻译为“词素”也可译为“语素”，对于汉语中最小的语音、语义结体，是最小的有意义的语言单位，有的研究者认为应称之为“语素”有的则认为“词素”更为妥当。宗世海主张以“语素”这个术语指称“最小的音义结合体 ,最小的语言单位”这样的概念 ,以“词素”这个术语 (“构词语素”的简称 )指称“用于构词的成词语素和不成词语素”这

全文总字数：2364字毕业论文课题相关文献综述随着我国困境儿童数量的增加，相应困境儿童权益保障制度的构建和完善日益引起社会关注。最近几年来，随着困境儿童数量的增加以及相关热点事件的发生，使得社会对困境儿童这个特殊的儿童群体的关注一直在持续升温。2013年一起发生在南京的悲惨性案件南京女童在家中被活活饿死。案件一经报道，舆论铺天盖地，一下子使处于边缘保护的困境儿童成为了公众关注的焦点，也使以前的重私力自救、轻公力干预的儿童保护模式的改变势在必行。但由于我国目前对于困境儿童的保护观念相对落后、相关法律缺乏对于困境儿童的保护视觉、困境儿童福利制度缺位等，困境儿童的权益保护面临着重重障碍。为此，我国有必要建立适度普惠型福利制度、健全困境儿童保护的相关法律、完善困境儿童保护的实�

小学生同伴关系的研究 摘要：同伴关系是小学生日常生活中一种重要的关系，对小学生的成长发展有着巨大的影响。但令人担心的是还有大量的家长甚至是教师还没有对小学生的同伴关系引起重视。本文主要从同伴关系的意义、同伴关系的影响因素、学校方面、家庭方面以及社会方面应采取的教育对策进行探讨。 关键词：小学生； 同伴关系；影响因素；教育对策 一、文献综述 （一）选题背景 同伴关系是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系 。儿童的同伴关系是儿童在交往过程中建立起来的一种儿童间特别是同龄人间的人际关系 。同伴关系对于儿童的成长发展有着其独一无二的作用。虽然国内外对儿童同伴关系以及有了一定的研究，就研究内容来说主要在同伴关系的�

声之走廊——南京市栖霞区射乌山废弃石膏厂改造项目 摘要：旧建筑改造、闲置窄间再利用在每一个城市与乡镇播下创意与希望的种子，让古迹、历史建筑、公有与私有的闲置空间找到了新生的可能性。过去古迹保存着莺于抢救、修复与静态的“博物馆式”保存，而现在更进入动态的“有机成长式”保育，在冰冻与瓦解两造的空间对话中，因新旧间的张力而加深了遗迹化与戏剧性。 留守儿童一般指父母外出打工，而被留在农村生活的孩子们。他们一般与隔辈亲人，或者其他亲戚、朋友生活在一起。这是一种外在形式上的留守，或者说是身体留守，是一种表面现象。 关键词：旧建筑；改造；再利用；留守儿童 旧建筑改造、闲置窄间再利用在每一个城市与乡镇播下创意与希望的种子，让古迹、历史建筑、公有与私有的闲置空间找到

处境不利幼儿的生存境遇及其影响因素研究 摘要： 处境不利幼儿指成长环境存在问题的幼儿，主要包括来自低收入家庭、少数民族家庭、新移民家庭、单亲家庭、未婚母亲家庭的学前儿童，以及自身发展状况存在问题（如身体残疾或有心理发展障碍）的儿童。处境不利的情况对儿童身体和心理发展各个方面均有不良影响，这种不良影响既可能表现在家庭生活中，也可能表现在幼儿园生活中，还可能将来会表现在更复杂的社会生活中，国内外对处境不利幼儿的生存境遇、内心世界一直有着较大的关注。该论文从师幼互动、同伴交往、家园合作、幼儿自我发展四个角度出发依托中国知网、高校图书馆渠道，结合近20年来国内外共30篇文献，主要参考研读其中相关性较高的20篇，对此展开分析与综述。 关键词：处境不利幼儿；生存境遇；�

处境不利幼儿的生存境遇及其影响因素研究 摘要： 处境不利幼儿指成长环境存在问题的幼儿，主要包括来自低收入家庭、少数民族家庭、新移民家庭、单亲家庭、未婚母亲家庭的学前儿童，以及自身发展状况存在问题（如身体残疾或有心理发展障碍）的儿童。处境不利的情况对儿童身体和心理发展各个方面均有不良影响，这种不良影响既可能表现在家庭生活中，也可能表现在幼儿园生活中，还可能将来会表现在更复杂的社会生活中，国内外对处境不利幼儿的生存境遇、内心世界一直有着较大的关注。该论文从师幼互动、同伴交往、家园合作、幼儿自我发展四个角度出发依托中国知网、高校图书馆渠道，结合近20年来国内外共30篇文献，主要参考研读其中相关性较高的20篇，对此展开分析与综述。 关键词：处境不利幼儿；生存境遇；�

文 献 综 述 1、 前言 小学是儿童教育中一个特殊的教育阶段，小学学校建筑是小学学生学习与生活的重要载体，良好的校园环境可以为教师教学、与学生交流提供基础的平台，优秀的建筑空间能够为未成年人提供潜移默化的促进作用。随着社会经济的发展，人们越来越重视对于学生的教育工作，对于教育建筑的重视度与要求也越来越高。小学学校建筑有专门的规范《中小学建筑规范》，在细节和尺度上对于小学建筑有特殊规定，在建筑设计中，如何在满足规范的大前提下，针对小学生的教育，创造设计更加符合小学生这一阶段生理以及心理需求的建筑空间，紧跟教学模式的发展变化，是我们在小学建筑设计中必然要考虑到的问题。 2、设计原则 2.1.总平布局 在小学建筑总平面布局中，要注重用地本身的性质以及与地块周围环境的联系，要去理

国内外研究现状综述 培智学校 概念鉴定 我国培智教育起步晚，直到二十世纪八十年代才出现了培智学校。在这之前智障儿童不能够接受学校教育。培智学校是为智障儿童创办的学校，专门招收智障儿童。发展初期以招收轻度智障儿童为主，随着培智教育的不断发展，融合教育理念的深入人心，大量轻度智障儿童进入普通学校进行随班就读。10余年来，我国培智学校的服务对象发生了重要的变化，已经不再是单一的智力障碍（残疾）学生，越来越多的自闭症、脑瘫儿童及其他发展性障碍儿童进入了培智学校。（许家成，2017）随着培智学校教育对象的障碍程度不断加重、障碍类型不断增多，个体差异越来越大，给培智学校课堂教学带来了严峻的挑战。 特殊教育中的个别化教学 概念鉴定 个别化教学是特殊教育学校教�

国内外研究现状综述 培智学校 概念鉴定 我国培智教育起步晚，直到二十世纪八十年代才出现了培智学校。在这之前智障儿童不能够接受学校教育。培智学校是为智障儿童创办的学校，专门招收智障儿童。发展初期以招收轻度智障儿童为主，随着培智教育的不断发展，融合教育理念的深入人心，大量轻度智障儿童进入普通学校进行随班就读。10余年来，我国培智学校的服务对象发生了重要的变化，已经不再是单一的智力障碍（残疾）学生，越来越多的自闭症、脑瘫儿童及其他发展性障碍儿童进入了培智学校。（许家成，2017）随着培智学校教育对象的障碍程度不断加重、障碍类型不断增多，个体差异越来越大，给培智学校课堂教学带来了严峻的挑战。 特殊教育中的个别化教学 概念鉴定 个别化教学是特殊教育学校教�