家园沟通中幼儿教师的言语特点研究 ——基于不同类型事件的分析 摘要：当今社会，国内外学前教育研究皆达成共识，即认可家园沟通在幼儿成长过程中的重要性。高效的家园沟通能够促进幼儿教师专业成长，促使幼儿身心全面健康发展，帮助家长成长。高效的家园沟通能够实现幼儿、教师、家长三方共赢的局面。 作为家园沟通的重要主体之一，幼儿教师在家园沟通中的表现至关重要，而幼儿教师的言语，更是与家长沟通最直接的桥梁，为此本研究以家园沟通中幼儿教师的言语作为研究对象，研究在幼儿园发生不同类型的事件时，幼儿教师家园沟通的言语特点。 关键词： 家园沟通； 幼儿教师言语；言语特点 本研究主要从“家园沟通中幼儿教师的言语特点——基于不同类型的事件”这一方面进行论述，因此查阅文献是主要�

文献综述 （一）研究背景 随着我国城市化进程不断加快，越来越多的农村剩余劳动力涌入城市，随父母进入城市学习和生活的流动儿童也越来越多。但由于初入城市不适应、家庭经济相对困难等原因，流动儿童的发展相对于城市儿童来说较为缓慢，他们面临着生活方式、价值观念等的巨大变化。流动儿童基数大、增长快，已经成为一个不可忽视的庞大群体，社会各界对他们的关注也越来越多。 同时，学前教育相关法规、政策体现出要重视培养幼儿创造力的精神。2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：幼儿园要创设有利于幼儿创造力发展的环境，在科学领域要“为幼儿的探索活动创设宽松环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，适时鼓励他们大胆提问、发表不同意见、学会尊重别人的观点和经验”；在艺术领域要“给幼�

文献综述 (一)研究缘起 美国的开端计划（HeadStart）是从上世纪60年代开始的扶贫项目，是扶持贫困家庭儿童接受学前教育的“补偿教育”，历时多年，至今仍在进行中。实施该计划的社会背景是美国社会经济快速发展中的贫富分化严重，矛盾激化，社会动荡不安。美国政府认识到教育问题是引起民众激愤的重要因素，而社会分层中的贫富分化是产生社会矛盾的起始原因。在充分论证的前提下，他们实施了开端计划。经过四十多年的实践检验，美国开端计划的实施取得了显著的成就，该计划的实施使学前教育最终走出家庭走上社会，成为整个社会教育事业的重要组成部分，为提高整个社会的教育质量奠定了良好基础，积极促进了学前儿童早期健康发展及其终身的可持续发展，并成为各个国家政府解决社会问题的典范，成为解

摘要：支气管哮喘是儿童时期常见的呼吸系统疾病，是一种由多细胞和细胞组分共同参与的气道慢性炎症疾病。近年来，由于多种因素的作用，儿童支气管哮喘在世界范围内的发病率有逐年上升的趋势，但其治疗疗程长，病情易反复等实际情况给患儿家庭和社会带来沉重的经济负担和精神压力。对于哮喘的治疗，现代医学可在急性发作期迅速缓解不适症状，但对缓解期的治疗尚缺乏有效的方案。本文对中西医药物对小儿咳喘的治疗的研究进展进行了综述，主要从现代中西医学对儿童支气管哮喘的发病机理、主要治疗药物以及目前中西医治疗存在的问题等方面进行较详细全面的论述。 关键词：儿童支气管哮喘、发病机理、药物治疗 ； Abstract：Bronchial asthma(BA)is a connnon disease of respiratory systeml which mostly happens during age from 2-8,it is the disease

利用“前阅读”核心经验促进幼小衔接的研究 ——以大班幼儿语言学习为例 摘要：幼小衔接一直是受到全国关注的重点问题，语言核心经验作为现在学前研究领域的最新趋势，如果能将两者有效地结合起来，结果将会事半功倍。语言作为思维和社交的基础工具，是幼儿获得理解能力、顺利过渡有效衔接的重要方式和手段。本文将着重分析“前阅读”核心经验的内涵，更将深入探讨如何利用“前阅读”语言核心经验促进幼小衔接的策略研究。 关键词：幼小衔接； 语言； 核心经验；前阅读 一、研究背景与意义 （一）研究背景 幼小衔接是指幼儿园与小学这两个相邻的教育阶段之间在教育上的相互连接，平稳的过渡，是指儿童在连续的、不断发展的心理、生理、社会性发展上的衔接。幼小衔接一直是受到全国关注的重点问题，

国内学前教育机构质量评价标准比较研究 摘要：随着国际社会对学前教育质量评估的关注度越来越高，作为评估依据的标准同样受到了高关注。我国学前教育质量标准的研究目前主要包括标准的类型、标准的内容，标准的制定，标准的特点以及标准的比较研究等方面。但是已有对学前教育质量评估标准的内容框架和结构体系的研究还没有进行深入、系统的研讨，因此这个领域还有很多的研究空间。 关键词：学前教育机构；评价标准； 自20世纪中叶以来，社会越来越重视教育质量问题和公平性，学前教育领域也不例外。随着脑科学的发展和儿童科研的不断深入，各地学者已有达成共识，认为幼儿的学习与发展不仅对自身产生重大影响，而且对社会发展具有深远影响。佩斯纳 - 芬伯格认为，幼儿教育和保育的质量对来自各种背景的年幼

幼儿中边缘人现象和教育策略的研究综述 摘要：虽然我国的教育通过不断的改革和创新，在课程、教师、教学等方面都取得了一定的进展，逐渐实现教育平等的理想，但是我国的教育仍然存在很多问题，比如教育机会平等、教育公平等问题，教育中出现“边缘人”就是教育不公平的一种体现，各国的学者都已纷纷展开对边缘人的探讨，但是探讨的对象大多数都是小学以上的学生，幼儿园中也存在边缘人，幼儿在语言、身心等方面发展尚未完善，使得幼儿中的边缘人难以被发现从而没有引起应有的重视；由于幼儿年龄小，心智尚未发育完全，“被边缘化”对幼儿产生的危害是难以估量的，本研究着重探讨幼儿园中的边缘人是怎样一步步形成的，形成的具体原因有哪些，被边缘化对儿童的身心发展有什么危害，并探讨可实施的教育策略以帮助

文献综述 (一）研究背景 意大利瑞吉欧教育体系是一个较为成熟的、符合儿童的发展的教育体系，笔者借助对于瑞吉欧教育模式的了解，笔者开始关注其中美术活动的开展情况。对比现今国内幼儿教育中的美术活动，了解现今国内幼儿美术教育的发展趋势：一是一部分在幼儿美术教育活动的开展情况上体现以幼儿为主的思想理念，多以示范法或者范例的方式进行教育,但是给予幼儿自主性不足，教育方法单一；二是美术教育中有缺少对生活的反映，还有缺少对美术活动中有趣性的建设。以上都是需要注意的地方，注重幼儿园美术活动的开展形式的多样化，增加美术活动的有趣性，给予幼儿在美术活动中的自由，引导如何感受表现生活中的美好事物与现象。 其次《幼儿园指导纲要（试行）》（2001）：7中明确表示“艺术是幼儿另一种表�

文献综述 （一）研究背景 环境，作为影响人发展必不可少的客观因素，对人的身心发展有着重要的意义。同时，环境也是幼儿园课程的重要组成部分，是重要的教育资源。意大利幼儿教育家蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸收所有的东西，并将其融入自己的生命之中”。幼儿园作为儿童成长过程中最重要的环境之一，其物质环境和精神环境对幼儿的身心发展有着重要意义和价值。 《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园教育中，户外环境潜移默化地对幼儿产生重要影响，在促进幼儿体能发展、认知发展、情感体验等方面发挥重要的作用，为幼儿创造了体验学习的“第二空间”。 良好户外环境的

陪伴式绘本阅读对自闭症谱系障碍儿童情绪理解的干预效果 摘要：本研究试图运用绘本阅读法针对3名自闭症儿童情绪理解缺陷进行长时间的训练，然后对训练过程及效果进行分析和评价，从中得出绘本阅读对自闭症儿童康复训练是否有更好的效果，并找出相关康复训练中还存在的问题，为今后运用此方法对自闭症儿童社会交往康复训练提供建议和启示。 关键词：绘本阅读；自闭症；情绪理解 一、文献综述 概念界定 绘本的界定 图画书起源于欧洲，英文名为“picture books”，绘本概念源自日本，原是对图画书的统称。绘本和图画书的概念不尽相同，文中将绘本和图画书作为同一概念，不再细分。 关于绘本，培利.诺德曼（Perry Ndoel man）（2000）曾下过这样的定义：picture book是通过一连串连贯的图画与相对较少的文字（有时�