小学语文童话选文及其价值研究 ——以统编版低学段教材为例的文献综述 摘要：童话是一种极具幻想性的文学体裁，其故事情节大胆曲折，表现形式夸张离奇，基本特征与小学低年级儿童的心理特点有着高度的契合性，因而一直以来深受儿童喜爱。本文以童话的本体性研究为起点，结合童话与小学低段语文教学的关系，从统编版小学语文教材低学段的童话选文出发，研究其现状及价值。 关键词：童话、统编版语文教材、小学低段 一、文献综述 1.童话的本体性研究 1）童话的概念 童话是一种古老的文学样式，早在唐代我国就已经出现了记录童话的书籍《诺皋记》，但当时尚未明确提出“童话”一词。直至近代，童话才作为一个特定的概念在我国出现，一般认为1909年商务印书馆出版孙毓修主编的《童话》丛书为我国童话�

小学语文童话选文及其价值研究 ——以统编版低学段教材为例的文献综述 摘要：童话是一种极具幻想性的文学体裁，其故事情节大胆曲折，表现形式夸张离奇，基本特征与小学低年级儿童的心理特点有着高度的契合性，因而一直以来深受儿童喜爱。本文以童话的本体性研究为起点，结合童话与小学低段语文教学的关系，从统编版小学语文教材低学段的童话选文出发，研究其现状及价值。 关键词：童话、统编版语文教材、小学低段 一、文献综述 1.童话的本体性研究 1）童话的概念 童话是一种古老的文学样式，早在唐代我国就已经出现了记录童话的书籍《诺皋记》，但当时尚未明确提出“童话”一词。直至近代，童话才作为一个特定的概念在我国出现，一般认为1909年商务印书馆出版孙毓修主编的《童话》丛书为我国童话�

小学家庭教育中父亲参与现状调查研究 摘要：父亲是家庭教育的重要组成部分，对孩子的身体、智力、人格、情感、社会性等方面起着不可替代的作用。但是，由于传统的伦常观念和不合理的家庭分工，父亲在教育孩子方面的作用无法充分显现，直接影响教育孩子的态度和方式。因此，为了呼吁父亲参与到孩子的教育过程之中，笔者查阅与本主题有关的文献专著等，发现父亲教育对儿童成长的重要性主要包括：促进儿童智力发展、保障儿童的身心健康、提高孩子社会交往能力等。并且提出从父亲本身、社会国家政策、学校方三个角度出发的促进父亲角色在家庭教育中参与的策略与措施。 关键词：小学； 家庭教育； 父亲参与 一、文献综述 （一）文献检索情况介绍 笔者分别对杭州师范大学图书馆和中国知网、Findarticle的相关研

小学家庭教育中父亲参与现状调查研究 摘要：父亲是家庭教育的重要组成部分，对孩子的身体、智力、人格、情感、社会性等方面起着不可替代的作用。但是，由于传统的伦常观念和不合理的家庭分工，父亲在教育孩子方面的作用无法充分显现，直接影响教育孩子的态度和方式。因此，为了呼吁父亲参与到孩子的教育过程之中，笔者查阅与本主题有关的文献专著等，发现父亲教育对儿童成长的重要性主要包括：促进儿童智力发展、保障儿童的身心健康、提高孩子社会交往能力等。并且提出从父亲本身、社会国家政策、学校方三个角度出发的促进父亲角色在家庭教育中参与的策略与措施。 关键词：小学； 家庭教育； 父亲参与 一、文献综述 （一）文献检索情况介绍 笔者分别对杭州师范大学图书馆和中国知网、Findarticle的相

关于《新疆农村地区新建幼儿园的社会生态系统调查研究》的文献综述 （一）国内外研究现状 本课题研究的是《新疆农村地区新建幼儿园的社会生态系统调查研究》的现状，课题涉及的领域主要有新建幼儿园的自然环境状态，家长对幼儿园的看法和新建农村幼儿园对当地社会带来的影响三部分。通过查阅与分析相关文献资料，笔者发现没有关于新疆地区新建幼儿园的社会生态系统的调查研究，但是有关于生态系统视角下农村幼儿教育现状与思考等研究。大部分研究都是研究了幼儿园社会生态系统对幼儿的影响，没有全面观察幼儿园社会形态的建立过程和存在的问题。 （二）关于新建幼儿园的自然环境状态的研究[1] 幼儿园自然环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。它是由幼儿园的全体工作

共同注意对自闭症儿童连续性动作模仿能力的影响 摘要：模仿能力的受损是自闭症的一项重要特征，但与语言和行为上表现出的显著障碍相比较，模仿能力的受损却很容易被忽略。本文主要对国内外现有的自闭症儿童动作模仿能力的研究作一梳理，总结自闭症儿童动作模仿能力缺陷的普遍性、特异性和持续性以及自闭症儿童动作模仿的特点，分析影响自闭症儿童动作模仿能力的认知因素，增强对自闭症儿童动作模仿缺陷的理解，以便更好地结合我国自闭症儿童的实际情况开展更深入的实证研究和早期干预。 关键词：自闭症 动作模仿 一、文献综述 1 引言 在人类的日常生活中，模仿是很普遍的现象。我们可以将模仿概括为保持观察与执行相一致的过程，这种一致性既包括示范者和模仿者之间共享的，外在的身体部位表征的一致�

以“学业语言”为关键词，通过 CNKI 中国期刊全文数据库和中国优秀博硕士学位论文数据库进行检索，检索到2082篇相关文献；再以“儿童学业语言”为关键词，检索到18篇相关中文文献，发现目前国内对于学业语言的研究起步较晚，在周兢老师的介绍下，学业语言慢慢被国内的学者们所了解，但国内学业语言的现状仍不清楚，笔者希望通过研究局部幼儿在自然情境下的学业语言现状，从而对学业语言现状的研究提供依据。 国内外文献综述 近年来，学业语言在国外受到了广泛的关注，研究成果也很丰硕。国内，在周兢、陈思、张文洁等学者的推动下，学业语言也慢慢地被人们所了解。国内关于学业语言的研究也相应地出现。 国外文献综述 1.提出与确立 随着全球化的加剧，全球各地的学校学生人口变得越来越多元化。�

文献搜集途径 以“学业语言”为关键词，通过 CNKI 中国期刊全文数据库和中国优秀博硕士学位论文数据库进行检索，检索到2082篇相关文献；再以“儿童学业语言”为关键词，检索到18篇相关中文文献，发现目前国内对于学业语言的研究起步较晚，在周兢老师的介绍下，学业语言慢慢被国内的学者们所了解，但国内学业语言的现状仍不清楚，笔者希望通过研究局部幼儿在自然情境下的学业语言现状，从而对学业语言现状的研究提供依据。 国内外文献综述 近年来，学业语言在国外受到了广泛的关注，研究成果也很丰硕。国内，在周兢、陈思、张文洁等学者的推动下，学业语言也慢慢地被人们所了解。国内关于学业语言的研究也相应地出现。 国外文献综述 1.提出与确立 随着全球化的加剧，全球各地的学校学生人口变

文献综述 摘要：国内外对小学数学教学生活化的研究越来越多，在充分肯定了在课堂上实践生活化教学的重要性的基础上，主要研究了在实践过程中存在的问题并分析原因，再提出相应的对策。 一、文献综述 1、国外研究现状 （1）、教育与生活的研究 教学生活化最早可追溯到文艺复兴时期。文艺复兴运动同宗教改革运动抨击了宗教对人性的压抑，从而开启了教学生活化的历程。 西方的教育家们对教育与生活做了大量的研究。杜威提出了“教育即生活”，并且对它做出了阐释。在1893年，杜威教育与生活的关系进行了论述。在他看来：“倘若要我点出对教育精神的所有改革中最需要的改革，我会说：lsquo;停止把教育纯粹当作后来生活的准备，把它打造得具有当前生活的全部意义。rsquo;”[1]他认为要以儿童的现实生活为依据�

学前儿童家长对混龄教育的认可程度的现状调查文献综述 摘要：本文献综述的目的主要是通过对我国幼儿园混龄教育研究文献的全面、概括地梳理学术领域该问题前人所研究发表的观点和方法，避免重复先前的研究成果，并从中找出可行性，在相关方面进行创新性研究。尽管国内外对于混龄教育的价值、影响因素的研究十分丰富，但是缺乏家长对于幼儿混龄教育影响的研究。 关键词：学前儿童； 混龄教育 一、“混龄教育”词义追溯 混龄教育，就是基于一定的教育目标，有计划、有组织地把不同年龄段（年龄跨度12个月以上）、不同能力的幼儿按一定比例和数量集中在一起共同进行教育的组织形式。混龄教育最早由意大利教育家蒙台梭利提倡并践行，然后在世界很多国家推行。混龄教育最大特色就是能够让幼儿具有多�