关于绿色生态环境在早教园室内设计中运用的研究
摘要：进入早教园是全民接受教育的开端，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，是孩子获得智慧的最佳时机。早教园核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”。本文将围绕绿色生态环境在早教园中的应用进行分析。
关键词：早期教育/生态环境/室内设计
引言：
我的毕业设计项目是儿童早教园室内设计，在搜集资料的时候发现社会上虽然有各种各样品牌的早教园，但是地点、空间、色彩都大致一样，没有相对区分的设计，而现阶段生态环境教育的发展是必然趋势，从小培养孩子生态知识也刻不容缓。
一、研究背景：
调研的时候我选择了多家早教园进行比较，龅牙兔儿童情商乐园的教育模式和我教育在玩中进行的理念相对吻合，所以决定以它为基础，设计早教中心。关于早教，有各种各样的说法，有的人认为早期教育没有那么重要，而柏拉图则主张儿童的教育开始得越早越好，认为早期教育是个体以道德为核心的各方面素质养成的启蒙阶段。“凡是开头最重要，特别是生物。一个人成为什么样的人，从小所受的教育至关重要。在一个人的幼小柔嫩阶段，最容易接受陶冶，你要把他塑造成为什么形式，就能塑造成什么形式。” [1]朱光潜译.《柏拉图文艺对话集》，上海文艺联合出版社，1954,p53~p109.所以在孩子小的时候选择一个好的早教园是必要的，早期教育要树立正面榜样，让儿童“从小到老连续模仿，最后成为习惯，习惯成为第二天性，一举一动，言谈思想方法上都受到影响。”[2]周采、杨汉麟著.《外国学前教育史》,北京师范大学出版社,1999,p45~p86.早期教育的核心无他，就是对儿童德性的培养。
二、研究目的及意义
通过对早期教育和龅牙兔情商((Social and Emotional Learning，缩写SEL)的了解，进一步探究早教对于孩童以及环境对孩童幼年时期的影响，打破传统观念，发现环境设计在孩子幼年时作用，将设计与早期教育结合，创造出一个最初儿童所认识的绿色生态空间。早教中心的设计应该符合孩子的成长要求，并不仅仅是学习，更多的是了解自然、感知自然、亲近自然。
