小学低年级数学游戏教学的现状调查及对策研究
——以西湖区两所小学为例
摘要：小学低年级数学课堂中是需要引进富有趣味性和竞争性特点的数学游戏的，数学游戏在让学生对数学课堂不再感觉枯燥、不再感觉恐惧，学生可以在轻松安全的课堂氛围中学习、领悟数学知识方面，还有在学生动手、观察、合作、探索、猜想的能力能够得到培养方面，在学生的数学素质和修养能够得到提高方面都是具有现实意义的。因此，在小学低年级数学教学中提倡游戏教学，对低年级儿童发展以及低年级数学教学具有促进作用，但是游戏教学在小学低年级数学教学的实施中还存在一些不足。本人从小学数学游戏教学的价值、方法及存在的问题三方面开展研究。
关键词：小学低年级； 数学； 游戏教学
本人围绕“小学低年级、数学游戏”等关键词，查阅了相关著作、杂志，并通过网络在中国知网上检索相关文章，对以前的研究进行了梳理，将以前的相关研究归纳为以下几个方面。
一、国外关于游戏教学的研究
在国外，数学游戏在课堂教学中运用的比较广泛，相关的研究在各种期刊上可以看到。比如 Tapson Frank在文章Games in the Learning of Mathematics中讨论了数学课堂中游戏的运用,并且强调了游戏的要求、组织和分析，并列举出了十个例子说明。Old field Bernard Strategy Games: Treasures from Ancient Times中对于数学课堂游戏进行了分类介绍，并且对游戏的实施过程进行了简单的说明。一些数学游戏被融入到国外的数学教材中，以帮助儿童理解学习，如美国小学的教材中为了帮助儿童学习概率和统计设计的圆盘，儿童可以通过拨动圆盘上的指针，来理解概率和统计的知识。
二、国内关于小学数学游戏教学的研究
（一）小学数学游戏教学价值的研究
