主题班会研究综述
——《主题班会在新时代中学德育中的作用研究》
摘要：为了加深对主题班会的认识，笔者对相关文献进行了较为深入的研究。研究发现，尽管对主题班会的研究目前已经取得了一定的成果，但是其研究缺少理论基础，缺乏系统性、整体性，需要进一步深入研究的问题还有很多。要明确主题班会的功能定位，以专业系统的理论为基础，制定主题班会研究的指标体系，以便了解现状，掌握需求，为制定可行对策提供必要的依据。
关键词：主题班会；功能定位；问题及对策
一、文献综述
（一）研究背景
班会作为班级管理和教育的活动形式之一，伴着班级的产生而形成，“主题班会”则是围绕一定主题而举行的班级成员会议，已经存在了大概近百年，一开始并未引起关注和重视。后来，随着素质教育的提出，全面发展教育理念的普及，学生的道德心理等方面越来越受重视，主题班会也越来越成为学校、班级教育的重要途径，在教育实践中发挥着巨大作用。但同时，主题班会活动实践也还留存着一些问题，加上时代的变化，学生的改变，主题班会的教育也应该适应新时代的特点，更为学生的全面发展考虑，发挥出最大的作用。笔者觉得既然有问题就有研究的价值，为了了解和掌握主题班会的相关基本知识，找到使中学主题班会更有效开展的办法，笔者对现有有关中学主题班会的研究文献进行了综述研究。
（二）研究方法与过程
本文所采用的研究方法主要为文献研究法，笔者以“主题班会”为关键词在中国知网中进行搜索（搜索范围主要是权威的期刊和硕博论文），检索到从1980年至今的相关文献379篇，剔除掉相关会议等与本研究相关性较小的文献，余下有效文献177篇。
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