关于儿童同伴关系的文献综述
摘要：儿童同伴关系是儿童在交往的过程中建立起来的一种儿童间的同伴关系，它在儿童的发展中具有成人无法替代的独特作用。20世纪70年代以来，研究者对同伴关系进行了系统深入的研究并取得了丰硕的成果。当前国内外对同伴关系的研究在不断深入，研究成果在不断丰富充实，研究视角从单一向多维度视角转变。笔者查阅文献并梳理了国内外对同伴关系的研究概况及最新研究进展，以期对儿童同伴关系有一个较为清晰、完整的认识 ，从而更好地开展对小学儿童同伴关系的研究。
关键词：儿童；同伴关系；同伴交往
同伴关系是影响儿童社会化的一个重要的因素，是儿童生活中重要的一种人际关系, 具有成人无法替代的独特作用和重要价值。20世纪70年代以来，研究者对同伴关系进行了系统深入的研究并取得了丰硕的成果。当前国内外对同伴关系的研究在不断深入，研究成果在不断丰富充实，研究视角从单一向多维度视角转变。了解儿童同伴关系的发展特点，国内外研究近况，对于帮助儿童建立起稳定、良好的同伴关系，促进他们的个性发展有着重要的理论借鉴意义。
一、国外研究
（一）国外主要理论研究
同伴关系在儿童的发展和社会适应中起着重要作用，20世纪70年代中期以来，儿童心理学家对同伴关系展开了深入地研究，以下是关于儿童同伴关系的几种主要理论。
1、首属群体理论
该理论由美国早期社会学家库利（C.h.Cooley）提出，首属群体是个人直接生活在其中，与群体成员有充分的直接交往和亲密人际关系的群体，如家庭、邻里、青少年的友伴群体等。首属群体的运转依靠人与人之间的情感联系，对于个人的社会化起着重要作用。
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