《注重过程的小学语文教学研究》文献综述
摘要：根据研究需要，本文从过程、有过程的教学、场域3个方面进行文献综述。通过文献的梳理，发现“注重过程的教学”在国内外已有了一定的研究基础，但专门针对“注重过程的教学”却缺乏系统的理论研究，也缺乏小学语文教学实证性的关注。这为本研究带来了启发与空间，一个系统的，结合理论与实证的小学语文教学过程研究可以作为本文关注的对象。
关键词：过程；有过程的教学；教学过程；场域；小学语文
一、文献综述
在可查询的教育文献中，“注重过程的教学”还是一新的学术概念，目前还没有基于“过程”对教学的系统研究，但对于教学过程的理论和实践研究在学界并非新研究领域。因此我们依据研究内容及需要收集了相关文献进行研究，确定了以下文献综述的方向：一是对“过程”理论取向的综述，二是教学过程应发挥的作用与价值取向的认识。三是教学过程实践取向的综述。四是基于布迪厄场域空间理论应用的综述。
（一）教学过程的理论取向文献综述
1.“过程”的哲学阐释
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