文献综述
摘要：边缘化群体几乎在每个学校、每个年级甚至每个班级都会存在，但是这种现象往往会被老师忽略，没有受到重视。边缘化群体的被边缘化经历可能会影响他们的一生。他们承受了长期的心理压力和孤独却无法排解，不良的影响随之产生，甚至会导致无法挽回的结果。研究边缘化群体产生的原因，让我们追本溯源，才能更好的教育孩子们，杜绝这种不良现象的产生。思考此现象的对策，让我们对已经存在的现象进行改正和挽救，防微杜渐。
关键词：边缘化；边缘学生
一、边缘化群体定义
“边缘化”(Marginality)一词最早由美国社会学家帕克于20年代提出,是指在种族或文化团体中的成员,由于通婚或移民,使得成员关系模糊不清,不能被任何一个种族或文化团体接受。[1]1在最初的概念中,边缘化与核心相对立,是指群体中无法融入主流群体而被排斥在核心之外的那部分成员。然而,随着问题的深入研究,边缘化的概念正不断被赋予新的内涵。目前大部分学者倾向于将边缘化群体问题与弱势群体、问题学生等概等同起来[2]2，在没有具体研究小学生边缘化群体的情况下，个人认为，最接近于边缘化群体的形容应该是遭受校园冷暴力的孤独学生，更大范围内可以将实施者和边缘化群体划分为欺负与被欺负的关系。
二、相关边缘化群体的研究
1、校园冷暴力
边缘化的实施者可能来自两方，可能是教师的冷淡轻视，也有可能是一群学生的刻意歧视和孤立。[3]3校园冷暴力主要表现在两个方面,一方面是部分教师在平时培育学生的过程当中体现出来的非暴力手段的惩罚,也可以称作心罚,尤其是对问题学生,它最大的特点是对人不对事,是对学生一种有意识的忽视,这种惩罚会对学生造成长期的人格影响,表现有两种：一种是畏缩性人格,即学生对待问题时往往采取回避的态度,不敢与他人交流,最后心理抑郁；另一种是爆发型人格,即学生在受到冷暴力之后,性格变得很狂躁,萌生了报复他人报复社会的想法和倾向,成为危险人物。这两种人格都可能导致成为边缘化群体，因为回避人群而边缘化，因为狂躁而边缘化。另一方面是学生之间的讽刺、排挤、疏远、冷漠对待,使受到暴力对待的学生丧失了最基本的团队认同感和归属感,继而产生一系列的心理问题。[4]4学生之间产生的边缘化群体会更加容易产生焦虑情绪和抑郁倾向。[5]5
2、欺负与被欺负
