初中科学拓展性课程的设计
摘 要：随着教育改革活动的开展，如何完善以往的教育体系，有效开展拓展性课程，改善课程结构，成为人们最关注的问题。课程不再局限于要求学生掌握教材内容，开始注重知识的拓展和实际应用能力的培养。本文以初中科学为主体，在实施拓展性课程方面做了初步探究，旨在拓展学生的科学知识和提高实践探究能力以及发展创新思维。
关键词：初中科学 拓展课程 实验探究 创新
一、科学拓展性课程的背景
（一）拓展性课程的现状
2015年３月和9月，浙江省教育厅在充分调研论证的基础上分别出台了《浙江省教育厅关不求甚解深化义务教育课程改革的指导意见》和《关于深化义务教育科学课程改革的指导意见》两份重要文件，其中主题词“拓展性课程”引起广大教育工作者的重视，意在要求转变学习方式视角、联系生活实际，致力于开发丰富多彩的拓展性课程[3]。它是脱离传统教学方式所采用的一种创新型教学方式，在基础型课程的基础上，加强知识拓展和综合能力的发展，为学生的终生学习打好基础。在教育改革的推动下，拓展性课程成了一种创新的教学方式，虽然在现在初中课堂中的利用不太成熟，但是我们可以积极探讨科学的策略达到有效的教学效果。
（二）初中科学拓展性课程教学存在的问题[5]
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