小学语文教材中榜样儿童的类型与价值取向分析研究综述
摘要：我国关于小学语文教材的研究虽然较多，但大部分都集中在对现行教材的研究上，且以教材中的榜样儿童为研究重点的少之又少。而教材中运用榜样示范来教化学生是常见现象，榜样儿童因其自身特点更容易被学生接受。随着小学教育阶段的榜样教育越来越被重视，加上课程改革带来的新变化，对教材中榜样儿童进行研究显得重要且必要，本文将从国内相关研究入手，对涉及到教材中的榜样教育的文献进行整合梳理，希望能给此研究提供相关借鉴。
关键词：人教版小学语文教材； 课程改革； 榜样儿童； 儿童类型； 价值取向
一、文献综述
迄今为止，关于小学语文教材的研究很多，主要集中在小学语文教材的功能、选文、使用、不同版本之间的比较等方面。关于小学语文教材中榜样教育的研究虽然也有一定的比例，但是主要集中在对小学语文教材中整个榜样群体的研究上，专门研究榜样儿童的很少，相关研究成果主要如下。
（一）论文
现有相关研究的论文涉及到教科书中模范角色的类型、形象、价值等方面。其中，吕映的《小学语文教科书中模范角色的类型特征与价值蕴涵》和陆韵的《人教版小学语文教科书儿童形象的课程社会学分析》、《人教版小学语文教科书儿童形象道德价值取向分析》都以清晰直观的数据来分析教材中榜样人物的外在形象和价值内涵等，且都以2001版小学语文教材的榜样儿童为研究对象。
吕映的《小学语文教科书中模范角色的类型特征与价值蕴涵》[1]一文指出了小学语文教材文以载道的特点，其中塑造的模范角色是教科书对学生进行价值引导和人格模塑的重要手段。论文以人教版小学语文教材为例，紧紧围绕模范角色的类型特征、价值蕴含两方面展开论述，主要分析了2001版教材中出现的模范角色的类型特征以及模范角色的具体价值取向，详细地从榜样儿童的外在和内在两方面的形象进行数据分析，加强对教材中模范角色的类型特征以及价值蕴含等的探讨与研究，对教材编写者提出了一些十分中肯的建议，对本文有一定的借鉴意义。
