小学语文中段学生识字作业有效性设计研究——以杭州市教育科学研究所附属小学为例
摘要：识字的多少、快慢和准确与否，直接影响着学生日后的学习与生活。提升语文识字作业设计的有效性，来减少小学中年级学生错别字现象的发生，就成为新课程背景下小学语文教学研究的一个重要课题。为了解当前小学中段学生错别字现象的相关研究现状，本文查阅大量资料，对国内已有的识字教学及识字教学实验的研究，错别字的研究及识字作业的研究进行文献综述整理，力求为做好小学语文中段学生识字作业有效性设计研究打好理论基础。
关键词： 识字教学；错别字；识字作业；有效性设计
一、文献综述
国内研究综述
为了解当前小学中段学生错别字现象的相关研究现状，笔者在中国学术文网站以“错别字”、“识字写字教学”、“识字教学误区”、“识字教学对策”、“国内识字教学实验”等关键词进行了检索，并从学校的资料室以及图书馆查阅相关资料和图书。
- 有关国内识字教学及识字教学实验的研究综述
小学中年级学生错别字现象的出现与教师的识字写字教学有很大的关系，笔
者分别对国内已有的识字教学实验和识字教学进行了细致的研究，发现识字教学研究主要有以下成果：
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