大班幼儿一日生活过渡环节中自主性的研究
摘要：过渡环节是指在幼儿园一日活动中，介于有明确目标和内容的活动组织形式之间用于转换的环节。在幼儿园中，有着许许多多的过渡环节，过渡环节有着承上启下的作用，它具有一种独特的教育资源，隐含着丰富的教育价值。但往往因为教师的不注重或忙于课前准备等事情而被忽略。本文浅谈幼儿园过渡环节存在的问题与解决的策略，将根据大班一日生活过渡环节中自主性的国内外现状、提高过渡环节自主性的意义以及目前幼儿园中大班的过渡环节存在的缺陷提出了解决的策略，并展开研究的过程，从而得出；1.过渡环节在一日生活中起着非常重要的作用,良好的过渡环节可以成为一日生活的润滑剂。2.过渡环节在一日生活中进行的时间短，可以删减不必要的环节，减少不必要的等待。3.要在一日生活的过渡环节中，有意识的教育幼儿。4.可以在过渡环节中增强内容，丰富过渡环节的结论。
关键词：大班； 一日生活； 过渡环节；自主性
一、文献综述
[前言]
过渡环节是指在幼儿园一日活动中，介于有明确目标和内容的活动组织形式之间用于转换的环节。在幼儿园中，有着许许多多的过渡环节，过渡环节有着承上启下的作用，它具有一种独特的教育资源，隐含着丰富的教育价值。虽然过渡环节有着承上启下的作用，但往往因为教师的不注重或忙于课前准备等事情而被忽略。我对国内现有的有关大班幼儿一日生活过渡环节中自主性的文献进行了阅读、筛选、分析、归纳,试图从一日生活的概念、过渡环节的模式、自主性的研究等方面将有代表性的观点进行梳理,综述如下。
一、过渡环节在一日生活的意义
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