文献综述
一、文献综述（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）
每个人的成长道路上，都会有一个小小的伤口，或是没有安抚的情绪，这样的情绪会像影子一样跟随着我们，影响我们的生活和人生。《小恩的秘密花园》整个故事的文字部分是由12封信件来讲述，信件用小恩的口吻写成，充满小女孩的活泼、俏皮以及乐观、开朗的情绪，因为爸爸的失业，小恩在不得已的情况下只好到舅舅家借宿寄养，离开家的小恩心里总会有一些亲人分离的不安和失落的情绪，但在积极心理的促发下，小恩依旧保持着阳光的心态并对生活充满了向往和期待。从心理学的角度来说，积极的心态带来积极的情绪，促发积极的行动，如果情绪没有处理好，就会一直持续的对类似事件造成负性干扰，因此，积极的心态和情绪是每个人毕生追求的一种状态，不管成人还是儿童，都可以借着阅读来抒发情绪。对于儿童，绘本则是小学阶段首选的读物，随着儿童教育不断受到教育工作者的关注以及新课程改革的推进，越来越多的学校在教育教学中开始大面积地引入绘本，绘本不仅占据了许多的市场份额还引发了关于绘本阅读的新浪潮。利用绘本进行情绪治疗，让儿童在阅读中产生共鸣，了解并接纳那个会产生各种各样情绪的自己，从与自己有同样情绪的角色中获得被认同感、积攒安全感，并借助绘本故事的发展，找到宣泄自己情绪的通道。本文将从以下几个方面综述国内外学者对情绪阅读疗愈下绘本的相关研究：
（一）本课题的核心概念界定
1.情绪
维基百科中的定义：“情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。”
《心理学大辞典》认为：“情绪是有机体反映客观事物与主体需要之间的关系的态度体验。” 功能主义把情绪定义为：情绪是个体与环境意义时间之间关系的心理现象。
因此笔者认为情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度，是对客观事物和主体需求之间关系的反应，是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动，包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对刺激物的认知等复杂成分，而在不同环境下，人会出现不同的情绪反应，主要分为正面情绪和负面情绪。
2.阅读疗愈
关于阅读治疗，由于理解的不同，学者们有很多不同的概念界定，其中包括了以下的几种定义：
