文献综述
一 文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）
（一）研究背景
首先，随着我国流动人口家庭化趋势不断增强，更多学龄前儿童跟随父母涌入城市，流动儿童已经成为一个数量庞大的特殊群体。段成荣等（2013）在其研究中指出：基于中国2010年第六次人口普查资料得到的数据显示，0～17周岁流动儿童规模为3581万。其中，学龄前儿童在流动儿童中所占比例为25.09%，规模达到899万，比2005年的学龄前流动儿童规模增加了191万，增幅达26.91%。由此不难看出，年来流动儿童的规模正在快速增加,人们对此的关注度也越来越高。
其次，以往研究主要围绕流动儿童的情绪问题及社会适应等非认知领域进行深入的研究，显然儿童的心理发展状况不仅包括非认知领域, 还应该包括认知领域 (师保国、王芳等，14) 。而儿童创造力是儿童认知发展的一个方面，3-6岁的幼儿已具有一定程度的创造力，国创造性思维研究专家托伦斯也指出，3-5岁是儿童创造性能力的高速发展时期。
再者，家庭是个体生活的最初场所，是孩子生长的第一环境，家庭是影响幼儿创造力不断发展的一个重要因素。相关研究表明：创造力与家庭环境因素，如家庭社会经济地位、家庭环境氛围、父母教养方式等有密切联系。因此，有必要就家庭对3—6岁流动儿童创造力发展的影响进行深入研究。
同时，笔者通过文献查询发现，关于家庭对流动学前儿童创造力发展影响的文献资料十分有限，缺乏系统的研究，笔者梳理的文献具体内容详见下文的研究综述。由此可见,在我国，关于流动学前儿童创造力发展尚未得到足够的关注，需要予以重视。
（二）核心概念的界定
1.流动学前儿童
目前国内的研究者并未就“流动儿童”的定义达成统一意见。1998年原国家教委、公安部发布的《流动儿童少年就学暂行办法》规定,流动儿童少年是指6至14周岁,随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上、有学习能力的儿童少年。刘朝晖、蒋志宏（2005）认为流动儿童是指那些在家乡或者在父母打工的城市出生，不具有所在地城市户口，而被留在父母打工的城市生活、学习的农民工子女。贾勇宏（2012）认为，所谓流动儿童也称农民工随迁子女，是指随父母流动到户籍所在地之外的城市上学或在非户籍所在地城市生活的农民工子女。
