文献综述
一、文献综述：（阐述课题研究的背景、现状，本课题研究的意义和价值、参考文献）
（一）本课题的研究背景
党的十九大指出，坚持依法治教原则，依法治教就要求学校管理者必须依法治校，实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。
在当今法治社会，人们的法制观念逐渐加强，维权意识开始觉醒，每当遇到侵权行为，越来越多的人开始意识到要拿起法律的武器来维护自身的权益，而有些学校管理者使用的还是“人治”大于“法治”管理方式，这种对法律观念淡薄，甚至无视法律法规的学校管理者即将面对的是随时会拿起法律武器维护权益的家长和教师，这会使学校管理者处于被动状态，也会让学校管理者在未来的管理中举步维艰，甚至有可能还要面临学校法律纠纷。
近年来，学生状告母校的事件层出不穷，这也反映了学校在管理过程中存在了侵犯学生权益的行为。学校侵犯学生的权利主要有：学生的受教育权、生命健康权、隐私权、名誉权等权利。
在此背景下，学校管理者需要在学校管理中了解有关学校管理中存在哪些法律风险、学校管理中法律风险存在的原因以及规避学校管理中法律风险的措施，小学校长作为学校的主要管理者，化解和防范在学校管理中的法律风险是校长的职责所在。
(二)相关概念界定
1.小学校长
校长是学校各项行政管理工作的“一把手”，代表学校从事各项民事活动，承担各项民事义务，对学校的各项工作拥有决策权、指挥权、人事权、和财经权。校长就是在学校组织教育、教学、科研、人事、财务、后勤和行政等各项工作的领导者和管理者，对外代表学校，对内主持校务。[]
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