中班幼儿在游戏活动中的同伴嬉戏行为 研究
摘要：通过查阅国内外有关幼儿嬉戏行为的相关文献并且进行了归纳总结，将相关研究主要分为了以下几点，如：幼儿同伴嬉戏行为得类型、发展特点、影响因素和同伴嬉戏行为与幼儿身心发展的关系以及教育策略等方面，并且在文章最后提出了国内外已有研究的不足。
关键词：幼儿；同伴嬉戏行为；笑点；身心发展特点。
一、文献综述
通过检索和查阅相关文献，对收集到得国内外研究现状进行了综述。
1.幼儿同伴嬉戏行为类型的研究
已有的研究中研究者按照不同的研究视角，将幼儿同伴嬉戏行为划分成了多种类型。高丽通过分析搜集到的案例，将引发幼儿同伴嬉戏行为的笑点归纳为四个关键的刺激物：有关禁忌的话题；对外物的感性特征、标记加以曲解、发挥；游戏本身的乐趣；以身体接触为主要特征的相互引逗。 邓进红也将引发幼儿同伴嬉戏行为的关键刺激物称为“笑点”，并分为：语言、动作、表情和外界物体等四个方面。 而在严旭的研究当中将引发幼儿同伴嬉戏行为的“笑点”归纳为：语言、肢体动作和面部表情等三个类型。 张绵绵以同伴嬉戏行为的“笑点”为依据将幼儿同伴嬉戏行为分为：以语言为笑点的同伴嬉戏行为、以身体动作为笑点的同伴嬉戏行为和以物体为笑点的同伴嬉戏行为等三种类型。
2.幼儿同伴嬉戏行为发展特点的研究
（1）年龄特点
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