中小学“全面性教育”的国际比较研究
摘要：随着经济的不断发展、社会的日益开放与各种新潮观念的推出，性教育也越来越得到大众的关注。联合国教科文组织顺应青少年的发展要求，前后发行共两版《国际性教育技术指导纲要》，旨在满足全世界年轻人对高质量“全面性教育”的需求。本文也就此展开，以“全面性教育”为研究主题，选取了瑞典、美国、泰国、英国与尼日利亚五个代表性国家，分别对它们的中小学“全面性教育”发展做出详尽的梳理，并从教育目标、教育内容与现阶段教育成效三方面对上述国家的中小学“全面性教育”进行了比较分析。最后基于国际国家开展中小学“全面性教育”的经验，结合我国实际情况，为更好地开展和实施我国中小学“全面性教育”课程提出要更新现有的性教育理念，由国家提供政策保障，注重加强学校课程、教材建设与提高性教育教师的专业程度四点建议
关键词：中小学教育； 全面性教育； 国际比较研究
一、文献综述
本课题研究的是中小学“全面性教育”的国际比较研究，由于“全面性教育”还是一个较为新颖的概念，因此国内外专门针对此概念而展开的研究数目较少。笔者在中国知网（CNKI）上，以“全面性教育”为主题进行文献检索，截至2019年6月检索到相关文献共为45篇，在全面阅读文献摘要的基础上剔除无关文献（主要谈论“教育的全面性”）后仅剩余17篇，并且这些文献全部来源于期刊，不包含学术论文（见下图）。而以“Comprehensive Sexuality Education”为主题进行文献检索，共有89篇相关文献，剔除重复与无关文献后剩余65篇。它们大多围绕“全面性教育”在特定地区或国家的实施与“全面性教育”中一些具体概念的介绍所展开。
故笔者转而将文献查找方向移向性教育的国际比较研究。由于西方国家进行性教育较早，故相关的研究数量较多，研究成果也较为丰富；在国内，对性教育方面研究起步相对较晚,近几年才逐渐成为研究者们关注的热点,但也不乏有许多优秀的学术论著。了解国内外己有相关研究，掌握相关文献资料，可以为本研究打下牢实的基础，并在此基础上形成本研究的研究思路、内容和方法。
1.对国外中小学性教育的研究现状
当前对国外中小学性教育的研究，主要体现在以下几个方面：
①针对某个特定国家的性教育进行具体研究。
