小学语文教材儿童诗歌选文比较研究的文献综述
——以人教版和统编版为例
摘要：儿童诗歌是儿童文学领域中的一种重要的体裁，通过其语言和情感的功能可以促进儿童各个方面的发展，让儿童的语言变得更加优美，激发儿童潜在的想象力、创造力，在小学语文教材中占据着越来越重要的地位。但小学语文教材中儿童诗歌的选编研究相对较少，具有较大的研究空间。所以本文将结合国内外相关文献，以使用历史最久的人教版小学语文教材和最新的统编版小学语文教材为例，对新课改背景下教材研究趋势、人教版儿童诗歌选文研究成果、统编版儿童诗歌选文研究成果、两个版本选文比较的研究成果四个方面进行综述。
关键词：儿童诗歌；语文教材对比；人教版；统编版
一、文献综述
1.新课改背景下教材研究趋势
自教育部颁布了义务教育各学科新的课程标准(实验稿)之后，根据新课程标准编制的新教材也随即出现，我国教材的编辑和出版经历了百花齐放到一枝独秀的过程。于是，一系列研究语文教材的论文也随之而生，比如研究课改前后的人教版新旧教材、不同版本教材的比较等，如《人教版与北师大版小学语文教材的比较研究》[1]，《课改前后小学语文教材——人教版比较研究》[2]等等。这些研究立足新课改精神，在对“双基目标”批判认识的基础上，针对“三维一体目标”的提出，重新审视新旧、不同版本教材，在比较研究中，思考课改前后教材观的不同，加大关注新课改背景下由新版教材所引起的教师教学方式与学生学习方式的变化。
与此同时，还产生了一些研究国外母语教材或将国内语文教材与国外母语教材进行比较的研究，如《美国小学英语教材麦克米兰版语文知识研究》[3]、《苏教版语文教科书与美国（加利福尼亚州）语文教科书的比较研究》[4]等等。这些论文对不同背景、文化土壤产生的语文教材在编写原则、体系及选文等方面进行了比较分析，由此折射出中外母语教材在编制理论、设计思路、课程目标等方面的异同，对进一步完善我国汉语文教材有着积极的意义。
面对众多语文教材的出版，许多专家、学者也纷纷开始把关注点放在了教材的内容、体系和选文思想性上，出现了如《苏教版小学语文教材儿童文学作品编选情况分析》[5]和《小学语文童话教学研究》[6]等相关论文。我国著名儿童文学研究专家王泉根认为:“儿童文学与中小学语文教学是lsquo;一体两面之事rsquo;。”这是因为儿童文学具有极其重要的价值，不仅是其具有的教育价值，还在于其对儿童天性的熏陶、感染作用都与小学语文教材的本质要求殊途同归。
