民国时期小学教育的研究综述
摘要：关于民国时期小学教育的研究，从二十世纪二三十年代开始一直到现在，持续不断。因此，目前学界已有许多针对民国时期小学教育方面的研究。笔者通过对这些研究成果的主要内容进行分析，将其归为三类：一是民国教育史的相关研究；二是民国小学教育的相关研究；三是民国时期具有代表性的小学。笔者认为民国时期的小学教育已经成为学界新的研究热点，大量的民国小学教育相关研究内容的出现，为我们揭开了民国小学教育的层层面纱。在有关附属小学的专门研究欠缺的情况下，这些研究成果为笔者研究民国时期杭师附小的发展历史提供了有价值的理论背景及参考资料。
关键词：民国时期；小学教育；研究综述
一、文献综述
本课题研究的是民国时期杭师附小的发展历史，涉及的领域主要有民国时期小学教育的发展状况与附属小学的发展状况两部分。通过查阅与分析相关文献资料，笔者发现，到目前为止，还未曾有学者就民国时期杭师附小的发展历史做专门深入的研究。在已有的研究中，研究者一般会从民国教育发展史以及民国小学的制度、教材、教法等内容的演变为切入点展开研究，对于附属小学的关注较为薄弱，缺少针对附属小学的专项研究，尤其是专门针对民国时期的附属小学的研究就更少了。为了给本研究提供更多的理论、观点以及背景资料，笔者只能从与本选题相关的研究中寻找可以借鉴、参考的内容。
小学教育是国民教育的基础。可以说，民国时期的小学教育为现代小学教育的发展奠定了基础。[1]关于民国时期小学教育的研究，从二十世纪二三十年代开始一直到现在，持续不断。因此，目前学界已有许多针对民国时期小学教育方面的研究。对这些研究成果的主要内容进行分析，可作以下归类：
（一）民国教育史的相关研究
李华兴的《民国教育史》在整个民国教育史的研究领域中是最具代表性的一部作品。他从学制、思想、管理、办学四个方面分别探讨了民国时期的教育概况。李华兴在书中指出南京国民政府统治的前十年是民国教育稳步发展、趋于稳定的时期，并逐渐趋向“本土化”，而且是整个民国教育发展的巅峰时期。他在“办学篇”的“第三章初等教育”中进一步指出，南京国民政府统治的前十年中，除1933年和1934年略有迟缓，整个初等教育是在稳定中快速发展着的。
吴洪成主编的《中国小学教育史》是一部较为系统、完善的关于中国小学教育发展史的研究著作，该书被誉为“学科教育研巧的一部拓荒之作”。[2]吴洪成在书中指出小学教育得以发展的关键是国民政府的高度重视，其为中国小学教育的“中国化”做出了相当大的努力。
