实验教学与初中生科学素养培养研究
摘 要：实验教学的功能是什么？以前观点认为：主要是为了使的学生能够获得较为准确的、清晰的认知性结果，培养学生观察能力及实验操作技能。但经过研究以及实践的验证，发现了实验教学有利于激发初中生的求知欲，培养学生的实验操作技能，观察问题、分析问题和解决问题的能力，从而能够较全面地提高学生的基本素质。本文分析了实验教学的现状，旨在研究在初中科学教学中如何合理利用实验来进行教学以及初中科学教学中的实验教学的意义。
关键词：初中科学 实验教学 科学素养 学习兴趣
- 实验教学现状分析
在新课改的大背景下，教师在教学中的主导作用得到了不同的体现，学生的主体性也得到体现。初中科学教学从着重单一的知识传授向着看重科学素养的提高的方向转变。但由于有些地区实验设备无法落实，教师的实验教学能力不足等，学生的科学素养难以得到提高，实验教学难以普遍实施。
实验教学是指实践性教学的一种组织形式。学生利用仪器设备，在人为控制条件下，引起实验对象的变化，通过观察、测定和分析，获得知识与发展能力。在基础课和专业课中广泛应用。其目的不仅验证书本知识，更着重于培养学生正确使用仪器设备，进行测试、调整、分析、综合和设计实验方案、编写实验报告等能力。
（一）存在的问题
实施实验教学的过程中，存在许许多多问题。以下，介绍了我在研究过程中发现的几个问题：
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