关于小学、初中和高中物理知识点教学比较的文献综述
摘 要：物理教育在科学教育中有着重要地位，它对于国家进步、民族复兴意义非凡。本文对物理教育的意义、教学过程中的问题、教学策略以及对于具体知识点在不同年段的比较进行了论述和分析，并确定了笔者今后的研究的大致方向。
关键词：物理教育 小学 初中 高中
一、引言
基础教育改革从2001年至今，已走过了十八个年头，在新课改这个大环境下，要求教师对于学生的培养要从以下三方面进行，即传授他们相应的知识与技能，教给他们能够利用科学的方法去分析和解决问题的能力 ，帮助他们形成正确的情感、态度与价值观，而中、小学的科学课程和高中的物理课程改革是整个课程改革中的重要一环。但随着改革的深入，小学、初中和高中物理教学中的问题也日益凸显，而这些问题会导致大量学生生出“物理难”的想法，影响整体学习。对此，如何进行小初高的物理教学就显得格外重要。笔者对国内学者的相关论文进行了文献研究，发现对于笔者的研究方向并无太多文献，故从对于物理教学研究意义、关于物理教学过程中出现的问题以及相关教学策略三方面进行了整理，并初步确定了笔者的研究方向。
二、物理教育研究意义
众所周知，在基础教育课程改革中，对于提升国家实力、竞争力以及群众素养影响最大的莫过于有关科学类课程的改革，而在这类课程改革中物理课程又是其中起决定性作用的重要环节。物理作为现代科学中最核心的部分，具有很强的“范式化”程度，因此也被有些专家学者称为“硬科学”。近代以来，我国正式由于在科学技术这类高精尖技术方面的缺失，以及在物理学等科学文化知识方面的落后，才导致了百年民族耻辱。这一历史记忆是刻在每一个中国人的骨血中的，中国人开始学物理也是在一种特殊的焦虑和紧张氛围之下展开的，以至于“物理难教，物理难学”成为每一代学物理人的普遍难题，这就极易造成对于知识的“灌输式”教育。物理是一门古老但又新颖的学科，其诞生的历史虽然久远，但是物理又处于不断的发展更新中，它不是一门一成不变的学科，故“灌输式”教育显然是行不通的。每一次物理领域里的进步，往往对全球都会形成巨大的影响，特别是以牛顿和爱因斯坦为代表的物理学家，他们的发现成为了社会进步的先驱，其实应该说是物理学以其创新性和先进性，始终是推动社会文明发展的重要动力。因此在科学技术日益发达的大背景下，基础物理教育显得愈加重要，在教学过程中也要做出相应的变化。
