初探温州童谣引进小学低年级音乐教育的现状与意义
——以温州鹿城区部分小学为例
摘要：童谣是为孩子们写的短诗，强调韵律和韵律，通常通过口头流传。按地区:有方言儿歌和普通话儿歌。温州童谣是方言儿歌，是为儿童写的短诗，强调格律和韵脚，通常是口头流传。相传，明清时期流传的温州童谣，是温州方言文化教育中的一朵奇葩，以其自身的魅力给一代又一代温州儿童独特而有效的教育。
童谣有一千多年的历史。它们是我们的祖先口头传下来的。它们是中国传统歌谣的重要组成部分，也是中国传统文学艺术的一大亮点。温州儿歌作为温州乡土民间文学的重要表现形式，具有表达性强、内容丰富、教育价值深远等特点。然而，随着普通话的普及和信息时代的发展，人们学习外语的倾向大于学习方言，方言儿歌逐渐被遗忘。随着社会的进步，文化水平的提高，外来文化的冲击，伴随着一代又一代温州人成长的经典儿歌逐渐消失，逐渐淡出历史舞台，从儿童的世界中消失。
全日制义务教育《音乐课程标准》（2011年版）的课程资源开发与利用建议：“2.地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统，开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。要善于将本地区民族民间音乐（尤其是非物质文化遗产中的音乐项目）运用到音乐课程中来，使学生从小受到民族音乐文化熏陶，树立传承民族音乐文化的意识。”
为了继承优秀的民族文化，将作为非物质文化遗产中的音乐项目——温州童谣引进温州当地的小学音乐教育是非常重要的。通过聆听、演唱、创编等综合性音乐教育，让学生们亲身参与教育中，寓教于乐，扩大学生们自由探究的空间，提升了学生们学习的积极性，沉浸式感受温州精神并加深了自我对家乡的热爱，音乐课堂变得更加生动活泼有趣的同时，也熏陶了学生们的情操和初步审美能力，提高了感受美，鉴赏美，表现美和创造美的能力。
关键词：温州童谣 ； 小学低年级 ； 音乐教育
文献综述
- 关于童谣的相关研究
(一）国外的相关研究
