幼儿安全事故认知研究文献综述
摘要：幼儿安全事故的频繁发生使幼儿安全问题成为时下热点问题，导致这一现象发生的相关因素极多。笔者通过中国知网，中国学位论文全文数据库以及美国心理协会数据库等检索关键词——幼儿意外安全事故，查阅相关文献20篇，通过已查阅的相关文献对幼儿安全问题发生的原因，提出的策略等做了较为详细的分析，结合国内外关于幼儿安全教育的研究现状，为笔者关于幼儿对常见意外安全事故认知的研究提供思路。
关键词：幼儿； 安全事故；认知研究；安全教育
一、国内外关于幼儿对常见意外安全事故认知的研究现状
从笔者第一次到幼儿园实习，安全问题就是重中之重。笔者发现，幼儿园每开展一项活动时，老师都会强调两个字--安全，然而一再的强调，时刻的关注提醒，仍然会有安全事故的发生。而当下新闻媒体的普及，也不难发现当下幼儿安全事故发生频率极高这一严峻现实。2003年，国务院妇女儿童工作委员会办公室曾经对儿童意外伤害问题进行分析调查，调查表明，意外伤害已成为我国14岁以下儿童的第一死因，意外损伤所致伤残人数则远远超过死亡人数。其中，0-6岁儿童是意外损伤的高危人群，占0-14岁儿童意外损伤的60-80%。。最新显示，全世界每年有100多万14岁以下儿童死于意外伤害，中国意外伤害占儿童死因总数的26.1%，而且这个数字还在以每年7%-10%的速度快速增加。
笔者在中国知网通过检索关键词--幼儿意外安全事故，检索到相关文献59篇，其中硕士论文16篇，期刊37篇。这些文献从幼儿意外伤害原因调查、如何预防幼儿意外伤害、自我保护能力的培养、教师安全应急素养等多方面做了相关的研究，就目前常见的意外伤害事故发生的现状、原因、防范措施等做了相关在讨论，这些文献一般从幼儿园、家长、教师三个角度出发，总结幼儿安全事故发生在原因，最后呼吁幼儿园建立安全保护机制、幼儿教师和家长增强防范意识并从生活实际出发对幼儿进行安全教育。当然也有研究者从幼儿的角度做了相关研究，如刘蕊的《幼儿对意外伤害的认知研究》则从幼儿对意外伤害事故认知的年龄差异、性别差异、园所特点等方面出发做了相关研究，将幼儿安全问题的关注点从外在转移到了幼儿自身。
笔者检索外文文献，并未找到有关于直接以幼儿安全认知为对象的研究，在美国心理协会数据库检索到了一片关于儿童家庭伤害预防的文章，文章表示0-4岁儿童在家庭中遭受意外伤害的原因是复杂多变的。孩子或者父母本身的行为，客人的突然造访导致家庭活动的中断，对儿童的期望不切实际，缺乏对儿童发展和接受伤害的了解等。笔者从国内相关的硕士论文中翻阅到的外文文献也只是关于幼儿疾病认知的，而这些研究的理论基础多为皮亚杰关于儿童认知发展的理论。
二、相关研究分析
笔者所查找的相关文献从幼儿安全问题现状论述、发生原因分析、提出相关对策等多个方面做了较为详细的论述。其中就幼儿意外伤害事故发生的原因，较多的研究者分析的是外在原因，基本上以幼儿园、幼儿园教师、家长三个方面出发，比如陈海彤在《幼儿意外伤害事故的原因及对策》中认为幼儿意外伤害事故频繁发生有以下原因：幼儿园管理混乱；教师责任心不够强；幼儿缺乏安全的环境；家长缺乏安全教育意识，幼儿自我保护能力差。当然也有研究者从幼儿的心理特征出发，对幼儿安全教育提出了不一样的思路见解，如李沛君在《幼儿心理特征与安全意识教育》中从幼儿特有的以下心理特征出发对幼儿安全问题做了新的分析：幼儿思维具有具体性、对象性特征；幼儿的好奇心；幼儿在语言、行为上的模仿心理特征；幼儿自我中心性特征。这种从幼儿心理特征出发来研究问题，尝试解决问题为后者的研究无疑奠定了一定的基础。也有如刘蕊、杨余香这样的研究者从幼儿自身出发，通过研究幼儿对安全相关概念、意外伤害事故认知的研究来分析幼儿安全教育问题并提出建议。刘蕊的《幼儿对意外伤害事故的认知研究》就常见的意外伤害事故，从幼儿对其定义、原因、后果、事故情景等方面的认知分析年龄、性别、园所特点的差异，以及分析对不同意外伤害事故定义、原因等的认知的差异情况，最后得出幼儿对意外伤害事故的认知受幼儿思维水平、幼儿生活经验以及教育因素的影响。
