畲族民歌引入中学音乐教学的实践与探索
——以景宁民族中学为例
摘要：经过对前人研究的调查和总结发现畲族民歌的传承已是迫在眉睫，通过阅读，查找，分析，研究畲族民歌引入中学音乐教学的基础背景，现状以及面临的问题，让人们意识到畲族民歌引入教学的意义以及在教学中传承与发展的重要性，并且对其进入中学音乐教育活动进行实践，探寻畲族民歌在课堂教学的传承与发展意义并提出一些具有建设性的建议。
关键词：畲族； 畲族民歌； 引入； 中学
一、文献综述
（一）、研究现状综述
笔者经过对前人研究的调查和总结，发现由于畲族没有自己的文字、身处于大杂居，小聚居的汉族文化影响下以及景宁的畲族民歌传承人大都六十几岁等等因素的影响下，畲族民歌的传承已是迫在眉睫。因此，笔者通过对畲族民歌引入中学音乐教学的研究调查与分析，探索一些新的传承方式，以及畲族民歌引入教学的意义，让人们意识到畲族民歌在教学中传承与发展的重要性，同时，对中学生而言，畲族民歌进课堂能有效的提升各方面的能力以及综合素养水平的提升。甚至，目前对于畲族民歌的理论研究多集中于对民歌本身的基本形态、艺术特征以及发展现状等方面进行研究，对于如何传承与发展方面的研究比较少。而笔者认为传承与发展畲族民歌最重要的是教育传播，因此认为畲族民歌引入中学的实践与探索对于研究畲族民歌的传承与发展具有加深研究深度和拓宽研究范围的意义与价值。
- 、研究现状检索结果分析
笔者对一些与自身研究内容有关的文献进行了一个简单的梳理，对关于畲族民歌国内外研究的现状作出以下总结:
剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付
