文献综述
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”笔者认为，书籍不仅仅是提升人类认知水平的工具，还是人类娱乐的一种消遣方式，更是人类心理治疗的良药。目前，大多数小学生都存在一些情绪困扰方面的重大问题。例如：生气、愤怒、自卑等负面情绪，小学生在日常的学习和生活中极易产生冲突，从而引发愤怒的情绪，但是他们不会理性的处理，也不愿向其他人倾诉，那么书籍便是小学生们最好的发泄途径。而绘本作为婴幼儿甚至是小学生最为接受的读物，它们就成了小学生最乐于接受的一种阅读疗愈的方式。本文将从以下几个方面综述国内外学者对绘本的相关研究：
（一）核心概念
1.情绪
情绪在不同角度下有不同的概念界定，在此笔者认为比较合理的有以下两种：
维基百科的定义：“情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。”
《心理学大辞典》中认为：“情绪，是有机体反映客观事物与主体需要之间的关系的态度体验。”
因此，笔者认为情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需求之间关系的反应，是以个体需要为中介的一种心理活动。情绪是由以下三种成份组成的：（1）情绪涉及身体的变化，这些变化是情绪的表达形式。（2）情绪涉及有意识的体验。（3）情绪包含了认知的成分，涉及对外界事物的评价。
2.阅读疗愈
也称阅读疗法、阅读治疗。关于它的定义各有不同：
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