文献综述
一、文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）
（一）研究背景
首先，幼儿分享行为作为亲社会行为的一个重要方面，其发展对幼儿的身心健康成长有着极大的影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于社会方面的目标提到要“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”[1]，《3～6岁儿童学习与发展指南》中也指出要“对大家都喜欢的东西能轮流、分享”[2]。由此不难看出，幼儿分享行为的重要性以及人们对这一行为的高关注度。
其次，中班幼儿已适应集体生活的要求，并掌握了与学习、游戏、生活相关的、必须的生活自理能力。随着身体的长高、长大，自我意识逐渐形成，他们更喜欢和同伴一起玩，开始了解和学习与人交往的方式和策略。因此，这个阶段幼儿的游戏方式也从逐渐从平行游戏开始向合作游戏过渡，而各种社会性行为及能力也是在这一阶段逐渐养成并不断发展的，研究中班幼儿的分享行为具有现实意义。
同时，角色游戏作为幼儿园区域游戏中最为常见的游戏种类之一，与幼儿的社会性发展有着密切联系。幼儿在角色游戏中获得了充分的同伴互动机会，这也使得发生在角色游戏中的幼儿分享行为更具有普遍性和代表性，因而更有研究的必要。
（二）核心概念的界定
1. 角色游戏
角色游戏是幼儿园区域游戏的重要组成部分。
苏联学者艾里康宁认为，角色游戏是“一种发展了的活动形式，儿童在这种活动中充当成年人的角色，并在专门设置的游戏条件下概括地再现成人的活动和他们之间的关系”。[3]
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