大班幼儿角色游戏选择的性别差异的研究
摘要：学前期是幼儿形成性别认知和性别稳定性的重要阶段,早期教育对促进儿童性别角色社会化至关重要。为了有效的开展游戏和促进幼儿的性别角色健康发展，本文从国内外的研究现状出发，首先从幼儿游戏行为的性别差异进行研究，为论文的展开奠定了根基。其次系统阐述了幼儿性别差异的影响因素并界定了性别刻板印象的概念以及对幼儿的影响。最后论述了学者们针对幼儿游戏的性别差异的研究方法。
通过本文的研究，得到以下主要结论：1.幼儿在游戏活动中存在性别差异，分别表现在游戏区的选择、游戏材料的选择、游戏角色的选择、游戏主题的选择和同伴选择上。
2.造成幼儿游戏行为性别差异的影响因素主要是幼儿自身的生理特点和认知发展特点、教师的直接指导和通过创设的游戏环境的间接指导、父母的榜样示范作用和教养方式、同伴交往和大众传播媒介。
3.研究方法上，对幼儿游戏的研究，主要采用观察法；对幼儿性别刻板印象的研究，主要采用调查法和访谈法。
关键词：性别差异； 性别差异； 性别刻板映像；幼儿游戏
一、文献综述
（一）幼儿游戏行为的性别差异研究
1.不同性别幼儿在游戏类型选择上的差异
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