关于幼儿园实习教师
参与家园合作现状调查
摘要：家园合作是一种双向互动的教育方式，幼儿园与家庭的密切合作，互助共育，既促进了儿童的身心健康成长，又提高了家长教育质量，从而有效发挥教育的整体效益。[1]目前，国内学者关于家园合作的研究多把注意集中在普通教师以及新教师的身上。对在校的幼儿园实习教师参与家园合作研究极少，笔者只搜索到一篇期刊文献，但数据模糊，有关现状调查的内容过于宽泛。因此本研究主要以有过幼儿园实习经验的学前教育在校学生为研究对象，对幼儿园实习教师参与家园合作的现状进行调查，并提供一些幼儿园实习教师参与家园合作的方法给今后其他幼儿园实习教师参考。
关键词：幼儿园实习教师；幼儿园；家园合作;
一、概念的界定
（一）幼儿园实习教师
在当前社会，幼儿园实习教师有两种概念。一种是在实习期内的在职教师，一种是在校学习期间去幼儿园实习的学生教师。国外学者麦克唐纳指出，新幼儿教师是指将职前训练教育课程和教学实践课程都完成的教师。
本文中概念界定尚未毕业、校学习期间去幼儿园实习的学生教师称为幼儿园实习教师。
（二）家园合作
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