男孩教育研究综述
摘要：男孩教育问题在如今的社会中越来越突出的显现，越来越多的研究开始聚焦在这个问题上。本文认为，现今教育环境充满女性色彩的因素以及课堂单向输出的模式等种种因素下，造成男孩在初等教育阶段处于劣势状态。应当从改变女性多的教育环境、更新错误的性别观念等方面来改善这一问题。
关键词：男孩教育；现状 ；原因 ；对策
一、文献综述
目前大多数幼儿园中男孩和女孩的入园年龄都是相同的，但由于自然的生理和心理因素，幼儿时期同年龄的女孩普遍比男孩发育的要快。在这样的条件下，大多数的女孩就会表现的比男孩要听话懂事，而男孩就会被冠上“调皮捣蛋”的标签,老师在对待男孩和女孩时就可能会有所不同。幼儿园的规程制度使得幼儿不断被约束，我们倡导的解放幼儿在一些方面也并没有被实施。幼儿园评判标准的单一也使得男孩处于一个不太有优势的地位。目前对于男孩教育方面的研究，主要集中在以下三个方面，分别为男孩问题的研究现状、男孩问题的原因分析以及解决男孩问题的对策。不同的学者由于研究角度的不同可能会产生不同的观点。
一、男孩问题研究现状
从知网上可搜索到的文献来看，对于男孩的境况现状，研究者们主要把视线放在学业、师幼互动、社会行为、游戏、幼儿冲突等方面。
在学业方面，一些文章表示，男孩在初等教育阶段相较于女孩存在一定的劣势，男孩的学业成绩平均下来普遍低于女孩。纵观国内外，在教育平等这个问题上，近些年来人们普遍把重心从女孩身上转移到男孩的身上，澳洲等一些地区更是在中小学推行了单一性别教育的模式，以期改善在学业等方面男女生之间的巨大差异。
在师幼互动方面，国内外的一些研究者都表示，教师在课堂上更喜欢听话懂事的孩子，在此基础上课堂上教师提问等过程更倾向于女孩而不是男孩，这一点不论是在幼儿园还是在初高中都是十分显而易见的。
