角色扮演游戏对自闭症谱系障碍儿童心理理论能力的干预研究综述
摘要：本文拟从自闭症儿童心理理论和角色扮演两方面，对已有文献进行梳理总结，为顺利开展研究奠定理论基础，找到已有研究的不足并加以改善。
关键词：角色扮演； 自闭症谱系障碍儿童； 心理理论
一、文献综述
1 自闭症儿童心理理论相关研究
1.1 心理理论概述
心理理论（Theory of mind）的概念最早由Premack和Woodruff两人提出，他们在研究“黑猩猩是否有心理理论”时，首次提出心理理论是指推测他人心理状态的能力（Premack，Woodruff，1978）。它在人与人的相互作用中起着重要的作用, 是个体在社会中生存应具有的最基本的内容（Bjorklund，1995）。此后，不少学者围绕心理理论展开研究，积累了大量理论与实证研究经验，心理理论逐渐成为发展心理学与教育学等学科中最活跃的研究领域。
关于心理理论，广受认可的三种理论基础分别是理论论、模块论和模拟论。理论论的代表人物Wellman认为儿童对心理的认识或理解本质像理论，具有一般科学理论的基本特征（Wellman，2003）。该理论非常强调经验塑造的作用，认为经验为儿童提供不能理解的心理状态的信息，并据此修正改进他们的心理理论。模块论的代表人物是Baron-cohen，他主张个体心理理论的发展是生物内部机能逐渐展开的过程，即心理理论是一种内在能力，从个体出生时就存在于体内（Baron-cohen，1985）。模拟论的代表人物Harris认为人类能够使用自己的心理资源来模拟他人的行为（Harris,1994）。
心理理论的研究范式主要有以下几种：Wimmer和Perner首创的错误信念范式（Wimmer，Perner，1983）；愿望任务范式；知识任务范式；信念任务范式；外表事实任务范式；情感任务范式；欺骗任务范式和失言任务范式（杨伶,2011）。
