幼儿责任感调查研究文献综述
摘要：责任感是指个体在社会生活中对自身的社会角色以及角色所应承担的责任的认知、情感体验及相应的行为。笔者以“幼儿责任感”和“幼儿责任感培养”为关键词在中国知网文献中检索到93篇，本次选取了其中15篇进行重点研究。通过查阅国内外文献，整合幼儿责任感研究现状及原因分析。
关键词：幼儿责任感；幼儿责任感培养；文献法
- 文献综述
（一）主要研究内容及观点概述
1.幼儿责任感的结构研究[1]
广义的责任感，包含了认知、情感和行为三种心理成分。对责任感的理解不同，
国内外学家在责任感结构的划分上也不相同。
国外研究里，拉奇曼(Rachman,1995)，将责任感划分为四个维度，即对伤害负责、在社会情境中的责任感、对责任感的积极态度以及认知与行动结合。Schlenker(1994)认为，责任感由责任规则、事件和主体三个要素构成。规则和事件结合成为对规则的理解，规则与主体结合成为主体意愿，事件和主体结合成为主体能否控制行。三个元素相互联接构成了一个三角，故被称为三角模型。
从国内研究看，2000年庞丽娟，姜勇等人认为幼儿责任感主要包括自我责任感、他人责任感、集体责任感、任务责任感、承诺责任感和过失责任感。李洪曾把幼儿责任感划分四个维度即：对己责任、家庭责任、对团体责任和社会责任；张良才认为责任感由自我责任感、家庭责任感、集体责任感、社会责任感和环境责任感五部分组成。庞丽娟、姜勇通过探索性和验证性因子分析方法，探讨幼儿责任感的维度构成。结果表明，幼儿责任感由自我责任感、他人责任感、集体责任感、任务责任感、承诺责任感和过失责任感六个维度构成。
剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付
