中国学校健康教育的现状及对策
摘要：学校健康教育是学校教育的重要组成部分。学校健康教育自上世纪提出以来，备受各国重视，各国纷纷将其纳入学校日常教育的一部分。我国学校健康教育起步略晚，虽经过了几十年的发展，但是目前的现状仍不乐观。我国目前的学校健康教育存在：①不受重视；②师资力量薄弱；③内容不全面；④与学生的实际需求不衔接；⑤硬件设施缺乏；⑥开展形式单一等问题。针对这些问题，我们应该及时采取相应的措施，解决学校健康教育目前的问题，充分发挥学校健康教育给社会带来的积极影响，推动素质教育，促进全民健康。
关键词：学校健康教育；现状； 困境；对策；
一、文献综述
健康教育是指在调查研究的基础上，采用健康信息传播等干预措施，促使人群或个体自觉采纳有利于健康的行为和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因素，帮助实现疾病预防控制、治疗康复、提高健康水平的目的的一系列社会活动。
健康教育不能一蹴而就，需要因材施教，需要针对不同的人群的生理、心理、社会特点因人制宜。处于生命准备期的儿童青少年形成的卫生习惯和生活方式，将对他们一生的健康都会产生深远的影响。第54届世界卫生大会指出：“针对青少年（尤其是处在青春期初期的青少年）的健康促进在提高人口健康水平方面具有巨大潜力。建立提供支持的社区、网络和机构以及鼓励健康行为，是促使青少年在学校内外都能参与健康促进活动”[1]。由此可见，学校健康教育对国家的卫生事业，乃至全民健康都具有深远的影响。
1.学校健康教育及发展
1.1学校健康教育概念
学校健康教育是根据一定的社会要求和社会条件，在学校进行的一种有目的的，有计划、有组织的以全面促进健康为核心内容的系统教育活动[2]。它的目的包括使学生学习和掌握身体发育知识，了解青春发育期心理发育特点，掌握健康的生活知识，掌握意外伤害和疾病预防知识，了解人体健康与环境的关系，掌握在进行身体锻炼时应注意的各类事项等的一个教育过程。该过程实施的质量不仅影响到在校学生身心的健康发展，而且对我国国民的整体素质也较为深远的影响[3]。
