浙江省高中化学学考选择题研究综述
摘要：化学是一门与社会经济发展密切相关、具有较强理论和应用性的一门学科，这门学科对于科学文化的传承和高素质人才的培养具有不可替代的作用。2014年，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(2014年)，其中明确指出了此次高考改革的基本原则、总体目标、主要措施等方面，并将浙江省和上海市作为试点省市开始实施新高考政策，新一轮高考综合改革正式启动。本文针对浙江省新高考启动以来，对新高考学考中的化学试题选择题进行研究与分析。通过对浙江省新高考化学试题的分析，可以掌握新高考试题的发展趋势，培养学生化学学科素养。
关键词：新高考； 学考； 化学核心素养；选择题；高中化学
1.新高考背景下的相关概念综述
1.1高中学业水平考试以及高考选考科目加试
高中学业水平考试简称为“学考”，“学考”一词最早来源于“achievement test”，通常被译为学业成绩测验，可以用来检测和评价学生的学习效果，同时可以为教师提供反馈，以便于教师及时调整教学目标并改进教学。对于浙江省的改革来说，“学考”是由省级教育行政部门组织实施的、所有普通高中学生必须参加的学业水平考试。并且只有学考成绩达到合格及以上才能参加选考考试[8]。
高考选考科目加试简称为“选考”，是基于浙江省高考改革模式提出的。“选考”是指通过高一一年文理不分科的学习，学生根据自身的兴趣爱好或高校相关专业要求在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等 7 门科目中自主选择某 3门作为高考选考科目，参加一年两次的选考科目考试，并从中选择较高的成绩以等级赋分的方式计入高考总成绩，但前提是学业水平考试成绩达到合格及以上[3]。
1.2化学核心素养
“核心素养”是指学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力。核心素养具有根本性、生长性和贯通性的特征表现，即学生能够以一知十、融会贯通，从而促进成长、滋养人生，使个体自由、全面、和谐发展[7]。“化学核心素养”可界定为学生应具备的、能适应终身发展和社会发展需要的、具有化学学科特质的关键能力和必备品格[2]。它是学生通过学习化学课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的综合体现，是在分析情境、提出问题、解决问题、交流讨论过程中表现出来的综合性品质，它是目前高中化学课程的目标和化学教学的标准[7]。化学核心素养的 5 个维度分别为“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”、“科学态度和社会责任”[2]。
