城市低保家庭儿童社会交往能力提升的小组工作介入研究
——以在T社区内开展的成长性小组为例
摘要：少年强则国强，儿童是国家的希望和未来，关注儿童的发展具有重要意义。贫困家庭的儿童作为困境儿童中的一类群体得到了越来越多人的关注。因各种原因导致的家庭贫困问题可能会使儿童在个体发展和社会融入方面面临相较于同龄人更大的压力和困境。本文将对近年来国内外对于贫困家庭儿童在社会交往方面研究的主要观点与成果进行简要介绍和梳理, 以期为今后的研究提供借鉴和参考。
关键词：贫困家庭； 儿童； 社会交往；小组工作；综述
一、文献综述
（一）引言
近年来，随着我国各领域的快速发展，在经济上整体取得了显著的进步成效，但在社会转型的过程中，贫富差距仍存在。儿童作为依附家庭成长的群体，极其容易受到家庭贫困带来的综合性影响。儿童期是个人成长发展的重要阶段，这一阶段的身心健康将会对一生的发展产生至关重要的影响。有研究表明只有一小部分处在贫困家庭的儿童在成年之后适应良好，取得了良性的发展机会。与同龄人的交往是儿童的主要需求之一，在集体中的活动能让他们获得快乐和支持。受到诸如家庭经济状况等因素的制约，许多贫困家庭儿童在与人交往的过程中存在自卑心理甚至面临社交障碍，这对于他们今后的社会融入和自我发展将产生巨大的影响，甚至可能会因贫困而陷入更深的困境，导致多方面的恶性循环。
- 相关概念界定
1．贫困家庭儿童
由于各个地区的经济发展水平不同，因此对于贫困家庭的划分标准也有所不同。张时飞将贫困家庭儿童界定为家庭收入低于当地最低生活保障标准的所有儿童。目前相关的政策中并没有对儿童的年龄范围做出具体的界定。《国际儿童权利公约》和我国的《未成年人保护法》将儿童界定为18岁以下的任何人。但我认为这个年龄范围较大，各个阶段的儿童身心发展状况都有所不同。皮亚杰提出的认知发展阶段理论中将6-12岁的儿童划分为处于具体运算阶段的儿童。这个阶段对于儿童心理和身体的发展具有转折意义，尤其是在个性和社会性方面，主要表现在自我意识、社会认知和社会交往三个方面。由此可见，社会交往将对处于6-12岁这一阶段的儿童产生重要意义。综上，本文的研究对象是指生活在共同生活的家庭成员的全部货币和实物收入低于当地最低生活保障标准家庭中的6-12岁的儿童。
