小学高段学生数学学习反思的调查
——以杭州市两所小学为例
摘要：反思是一种重要的学习手段和思维方法，可以加深对知识的认识、提高学习效率。小学高段学生的思维能力已经有了较大发展，具有了一定的反思意识和能力。通过对小学高段学生进行关于数学学习反思的问卷调查，了解其数学学习反思的基本情况，发现小学高段学生对反思的认识较好，但是学生之间数学学习反思水平差异较大，学生数学学习水平与学习反思水平呈正相关，不同学习环节的反思对学习的影响不同，而且不同班级学生的数学反思水平存在差异。在此基础上，提出了对策和建议：教师应该增强学生反思意识，提高其反思敏感性；让学生明确数学学习反思的内容；从计划、预习、听课、做题和复习五个学习环节让学生学会数学学习反思；以及强化学生的反思毅力，养成反思习惯。
关键词：小学数学； 小学高段； 反思；数学学习
一、文献综述
反思对于学习是非常重要的思想和方法。学习中不但要接受新事物，而且要回顾反思已经学过的内容，从中得到新的收获并与新知识互相整合。同时，当学习中碰到困难和错误，进行自主反思也很有必要，可以发现思路或方法的错误，从而及时解决问题或纠正错误。
数学是一门抽象的学科，数学思维具有严谨性、数学过程具有探究性、数学语言具有简洁性。数学学习反思有助于学生知识的理解和消化；有助于更好地记忆和掌握数学知识；有助把握知识体系、结构；有助于发现问题并快速准确地解决问题。它是学生提高数学素养、促进数学学习能力发展并使自己的数学学习活动顺利进行的最佳途径之一。
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