浅谈化学在人类文明进程中的作用
——以水为例
摘要：化学作为自然科学的一门重要学科，在人类文明的历史进程中起到了不可磨灭的重要作用。而化学在人类文明的历史进程中起到的不可磨灭的作用恰恰可以作为化学本身的补充知识带入到课堂之中，从而使我们的课堂更加的生动也更有厚度。本文将联系建构主义学习理论，认知学习理论，中心教学法等学习理论，联系化学的知识性和趣味性，建设新型化学课堂。
关键词：水； 化学；趣味性 ；建构主义学习理论； 认知学习理论；中心教学法
一、文献综述
化学作为自然科学的一门重要学科，在人类文明的历史进程中起到了不可磨灭的重要作用。现如今，化学在中学学科中占有非常重要的地位。但是通过笔者实习及资料了解在当今新高考改革的压力之下，很多考生开始放弃物理和化学这样的传统理科，同时在物理还有政策支持的情况下，化学这一重要的自然学科会不会沦落到无人会学、无人想学的尴尬地步？其实在人类的文明进程中，化学二字不光重要，也非常的有趣，如何讲化学的重要性、趣味性及存在的难度相互结合，从而带入到课堂当中，使化学课堂变得有知识、有难度，同时又有趣味，是笔者一直在思考研究的一个问题。而化学在人类文明的历史进程中起到的不可磨灭的作用恰恰可以作为化学本身的补充知识带入到课堂之中，从而使我们的课堂更加的生动也更有厚度。笔者将以水这一常见却又不普通的化合物为例，谈谈如何将我们的化学课堂做的更加生动和有趣。
对此研究，笔者查阅了大量文献并进行归纳和自我理解吸收，主要分为如下几块内容。
（一）、教学方式与学习的理论基础
文[2]、[3]、[7]、[9]、[10]及时对于学习理论的研究，并且笔者主要选取了三种学习理论进行深入学习。分别是中心教学法、认知学习理论（[7]）和建构主义学习理论（[2]、[3]、[9]、 [10]）。对此笔者做了如下的简单归纳：
1.1 中心教学法：
中心教学法产生于20世纪90年代初，理论要点是要抓住相关知识的主要矛盾，确立一个中心知识点来带动其他有关内容。中心教学法的关键点在如何准确确定教学内容中最重要、最关键并最能带动整体的知识点作为总中心，然后再确立围绕总中心而展开独立的一级知识点，也作为一个分支中心，以此类推下去，直到覆盖整个知识内容。这样就在各中心之间构成一种层次分明、树状结构的形式，从而达到最高的教学效率。通过以点带面的教学手段达到更好的教学效果。
