从应物专业角度浅谈大学中物理课程多媒体课件的使用
摘 要：大学中物理相关课程是高等院校理工科专业尤为重要的学科，并且在拓展学生思维，提高学生创新能力有着很大的作用，但是相关的物理课程同时也是复杂的学科，所以在大学中物理课程教学中适当运用课件，将会很大程度上提高教学质量。本文从应物专业角度出发，结合大学中物理课程多媒体课件的使用情况，论述了其中的问题及对现状的分析。
关键词：大学中物理课程、应物专业、课件制作、多媒体教学、创新
随着现代科技的飞速发展，教学模式也发生巨大的变化，从原先的板书到现在的多媒体教学，这很大程度上提高了教学质量。在对于大学中物理课程方面的课件制作中，也在一定程度上激发学生的学习兴趣，更好的巩固了专业知识。其中也存在一些弊端，在综合分析多媒体教学的现状后，能更好的权衡其中的利弊。
本文着手应物班级为研究主体，计划以班内同学为对象，开展相关的工作。
一、多媒体课件制作在大学中物理课程教学中的概况
（一）传统的板书教学模式条件十分有限，是只以老师在黑板上写的形式进行授课，这样的授课模式缺乏色彩和音效，较为单调，容易让学生感到厌倦，并且在很多的物理实验中，由于学生看不到生动的图像或形象的实验过程，只能自己去不断摸索，对于大部分同学来说理解十分困难。与板书教学模式相比，多媒体课件就会显得丰富多彩了。多媒体教学方式是通过对相关课程的课件制作以达到图、文、像、声结合于一身的效果，以此来传授知识。多媒体课件可以设计出丰富的动画，生动的声音，并且编辑文字插入图片都十分便利，这样更加形象生动地传授大学中物理相关知识，有助于学生理解记忆，并且与传统的板书教学模式相比，多媒体课件的出现更加节约了教学当中的某些时间，从而可以更合理充分运用时间以达到教学的良好效果。
多媒体教学是一种新的教学模式，也是教育教学改革中的一种新事物，它对传统的板书教学既具有继承性，又在许多地方不同于传统教学。因此，它和传统教学模式之间是一种继承和发展的关系[2]。多媒体课件制作在处理抽象内容、重难点等方面有着不可或缺的效果。尤其是在波动光学、热学、电磁学等有关内容的教学过程中，单靠传统的板书教学模式只在课堂上讲而没有图像，很难使学生充分理解其中的内容，而通过多媒体课件可以形象的演示出许多物理过程，加深学生对其中的内容理解，更有助于课堂教学。比如：在讲电磁感应现象时候，我们给学生讲过放在变化磁通量中的导体，会产生电动势。此电动势称为感应电动势或感生电动势，若将此导体闭合成一回路，则该电动势会驱使电子流动，形成感应电流（感生电流）。运用单纯的板书教学方式只能借助教师纯粹的讲解，不能使学生直观理解其中的奥秘；而如果运用多媒体课件，我们可以运用一个动画来模拟这一过程，这样就可以十分生动现象地描绘出来电磁感应原理，复杂的现象变得通俗易懂了，方便学生理解。
