初中物理光学实验教学研究
摘要：光学在初中《科学》课程的教学当中占据了重要的地位。光学的相关知识点比较抽象，对学生的理解能力提出了较高的要求。因此光学内容的教学必然离不开实验的辅助。但在实际的教学过程中我们发现现阶段的光学实验达到的效果并未达到我们的预期。为了达到更好的教学效果，教育工作者们对该怎么进一步改善光学实验教学进行了大量的探索。
关键词：光学实验； 改进优化； 初中科学
一、文献综述
初中《科学》涉及到了许多方面的内容，物理是其中不可或缺的一个重要组成部分。物理是一门自然学科，在物理的教学过程中我们经常能够看到实验的身影。在物理教学过程中开展实验活动不仅能够培养学生的观察能力，动手能力，分析问题、解决问题的能力，更为重要的是在实验的过程中培养学生热爱科学的态度和对待问题乐于探究的习惯；在今后的学习上、生活中遇到任何困难时，学会用科学的方法去解决问题。
光学作为普通物理学中的一个基本课程，在初中《科学》课程中就已经开始了对光学的介绍。初中阶段的光学主要讲述的是几何光学方面的内容。光现象在我们的生活中是一种十分常见的自然现象，学生在其日常的学习和生活中频繁的接触，从而对其已经产生了比较丰富的感知。但是在进行光学实验时，由于种种原因，致使学生并不能清楚地观察到光线以及光的传播路径，这样一来学生不仅仅不能掌握到科学的研究方法，更是阻碍到了学生通过实验现象总结物理规律。如此一来光学实验在光学教学的重要作用更为凸显出来。通过实验，学生能够很好地将课本中的理论知识与生活中的各种光现象有机地结合起来，从而加深对知识点的理解与吸收。
但是，在实际的教学过程中，我们发现：光学实验的确对光学的教学提供了助力，但效果并不如我们预期的那般美好。为了达到更好的教学效果，让学生能够更好的理解几何光学这部分课程的内容，教育工作者们对该怎么进一步改善光学实验教学进行了大量的探索，诸如岳保旺的《几何光学课程教学改革与实践》、徐忠岳的《几何光学实验教学的创新设计》、巩寒瑛的《创设物理情境优化课堂教学 光的直线传播》和刘凤田的《自制烟雾箱演示光学实验》等等。在大量阅读前人的文献后，我们不难发现，前人对实验的改进主要集中在对实验器材的改动上。
除了对实验器材进行改进外，国内外一些研究人员还逐渐把当今时代炙手可热的多媒体技术引入到光学实验中。在做实验时我们不免发现有些实验并不能达到我们预期的效果，可是在网络上又很难找到相应的视频。在《Teaching optical phenomena with Tracker》一文中介绍了一种比较新的技术。通过“失踪器”可以让学生把原本稍纵即逝的光学现象看得更透彻。还可以通过设备将实验过程记录下来，将原本只能在实验室中进行的事情搬到了室外、家中等等各种他们期望的场所。
