文献综述
课题研究的现状及发展趋势
在STEM相关行业推动世界经济和科技蓬勃发展的背景下，从事相关行业的女性却很少。从许多方面看来，女性在STEM中的潜力和天赋并没有得到文化上的支持和认可。这一点在市场上的儿童玩具类型上就体现的十分明显：女童的玩具大多是娃娃、过家家类场景搭建和角色扮演型，男童的玩具大多是小车等机械工程型。而目前大多数STEM创意制作套件的设计也更符合男童的认知特点，以至于大多数女童在心理上就不喜欢此类玩具。本次设计将从从学龄前女童的认知视角出发，完成一系列创意制作套件，旨在培育女孩对STEM相关学科的兴趣，未来能够更多参与STEM相关行业工作，用创造推动社会进步。
根据皮亚杰的认知发展理论，我们发现儿童玩具对于学龄前女童的认知发展具有启蒙作用。毫无疑问，为学龄前女童设计的以STEM学科为基础创意制作套件能使女童更早的接触到相关领域和知识，从而培养她们的兴趣；此外，当前国内越来越重视对儿童的STEM教育，而以女童为主要设计对象的STEM创意玩具的市场仍然缺少有竞争力的产品，因此为学龄前女童设计的GeekGirl创意制作套件将会有很大的发展前景和市场需求。
本课题研究的意义和价值
STEM（Science, Technology, Engineering, Mathematics的简称）教育的概念首先由美国提出，是对科学、技术、工程、数学学科融合的强调。目前，我国从事STEM相关行业的女性还不多，这就使提高STEM学科对于女性的吸引力成为解决问题的关键，而学龄前女童具有非常大的培养潜力。GeekGirl创意制作套件就是一款适合学龄前女童的创意玩具，它以场景化的形式、解决问题的思维方式为导向，帮助她们学习技术知识并以STEM思维方式解决生活中遇到的实际问题。
到了21世纪，全球进入了以创新力为基础的经济竞争时代，对高科技人才的培养在提升综合国力中发挥着至关重要的作用。对我国而言，STEM教育将会对学龄前教育、中小学教育、高等教育、职业教育等多个领域产生系统性的影响，能帮助我国女性进一步提升社会地位，促进男女平权，从而完善社会机会公平机制；也能对我国的产业转型、劳动力水平提高也将产生积极的促进作用，从而能帮助国家经济从劳动密集型向技术密集型转变。
参考文献如下：
