微信公众平台在小学数学教学中的应用
摘要：随着信息化时代的到来，计算机技术、网络技术、通讯技术的不断发展与普及使得人们的沟通交流方式发生翻天覆地的变化，将这些新技术引入到教育领域并实现新技术与教育的结合也变得迫切起来，这也为建立新型的模式带来了基础。其中，对软件平台资源的开发和应用有待于进一步的发掘。
本文研究的基本内容就是探寻微信公众平台所蕴涵的教育教学资源，结合目前小学数学教学现状，尝试构建一个微信公众平台辅助小学数学教学的新模式，弥补传统小学数学教学中存在的不足。促进相关理论和实践的发展和完善，更有效的促进学生的发展。
关键词：微信公众平台； 小学数学教学； 教学设计
一、文献综述
（一）研究背景和意义
2015年，李克强总理的政府工作报告里首次出现了“互联网 ”行动计划。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。教育要加快信息化进程，加强优质教育资源开发与应用。”为了提高教育教学效果，教师需要革新教育观念，不断学习提高将信息技术应用于教育教学的能力。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出，构建继续教育公共服务平台，推进开放大学建设，面向全社会提供服务，为学习者提供方便、灵活、个性化的信息化学习环境，促进终身学习体系和学习型社会建设。推动建立优质数字教育资源的共建共享机制，为全社会各类学习者提供优质数字教育资源。以互联网思维尝试改变现有模式，是对传统教育的颠覆和重构，推动教育产业升级。
随着信息化时代的到来，计算机技术、网络技术、通讯技术的不断提高与普及使得人们的沟通交流方式发生翻天覆地的变化，将这些新技术引入到教育领域并实现新技术与教育的结合也变得迫切起来，这也为建立新型的模式带来了基础。一般认为，教育信息化包含四个子系统，第一，实施教育信息化所必须的硬件基础设施；第二，实施教育信息化所必须的软件平台；第三，各种教育资源和各类学校不同学科的教学资源；第四，各类学校教师的培训。这其中对软件平台资源的开发和应用有待于进一步的发掘。而互联网 时代智能手机的大规模普及则带来了新的契机。
2017年1月，中国互联网络信息中心在京发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，其中手机网民规模达6.95亿。其中智能手机用户规模达到6.24亿。2015年，中国手机厂商出货量约为5.18亿部，相较2014年增长了14.6%，4G手机出货量的占比总体上呈上涨趋势，是当前市场主流。2015年中国智能手机市场销量则接近3.9亿台。智能手机的普及和手机上网的便利性以及社会性软件的开发使得教育与信息技术的结合开辟了崭新的天地。
