乡村教师文化责任弱化：一项跨案例研究
摘要：随着我国教育改革的发展，乡村教师的文化责任研究得到了一些学者的关注。高小强 和肖正德主要研究乡村教师陷入了什么样的文化困境和他们的出路问题。目前，学者们已经 对乡村教师的文化责任做了较全面的理论研究，这为我的研究奠定了理论基础。但是，当前 文献中实证调查研究没有占据重要地位，说明本研究领域还有进一步研究的空间。
关键词：乡村教师； 文化责任； 案例研究
一、文献综述
（一）相关概念综述
本研究涉及到乡村教师和文化责任这两个概念。根据笔者掌握的文献，近几年来，关于这两方面的研究逐渐成为教育研究领域的热点。
1．乡村教师
在中国的乡村发展过程中，乡村教师一直是教育研究的重点关注对象。然而，在我国乡村教师研究中, 对“乡村教师”概念界定并不一致, 存在多种研究视角，有着多种不同看法，也有的研究者并没有严格界定所使用的概念。归结起来大致有以下理解：
唐松林《理想的寂灭与复燃:重新发现乡村教师》，从乡村教师的知识分子属性视角来界定乡村教师这一概念。他认为乡村教师具有专业性与公共性，他认为乡村教师是人类文明在乡村的诠释者、启蒙者、传承者与领导者，担负着乡村教育的重要角色。[1]
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