幼儿园教师手机时间管理现状及其对专业能力的影响
摘要：在现在手机媒体对人们的影响是巨大的，手机亦是一把双刃剑。而如今有关手机媒体的研究主要关注对象是学生，老师相对较少。国内学者关于时间管理的研究已经历了三个阶段，对时间管理也有一定的定义。而时间管理对于教师的重要性体现在：1.时间管理提高教师工作的效率与质量。2.时间管理让教师的工作和生活更愉悦。时间管理的不同领域研究还包含在在心理学，教育管理上。幼儿教师的专业能力也是学者们研究的一个领域，国外对教师所应具备的能力的研究从 20 世纪 70年代逐渐增多 ,并逐步成为一些国家政府的政策性要求。国内有关幼儿教师专业能力的研究主要是在幼儿教师专业能力的结构上进行研究和探讨，也有学者从其他角度来审视幼儿教师专业能力的发展影响，以及社会对幼儿教师专业能力的期待。
关键词：手机时间管理； 幼儿教师； 幼儿教师专业成长；
一、手机媒体
（一）手机媒体发展及对人们的影响
1.手机发展及现状
“手机”的概念，其实早在40年代就出现了。1940年，美国最大的通讯公司贝尔实验室造出了第一部所谓的移动通讯电话。后来人们一直努力创造无线电通信，这是手机出现的初衷。在各国研究者将近半个世纪的的探索后，1985年，第一台现代意义上的可以上用的移动电话诞生。与现代形状接近的手机，则诞生于1987年。此后，手机就开始了疯狂的瘦身计划，它的体积在不断变小，功能却在不断增多。如今，连婴儿都能双手拿起的手机。手机对于现代人来说无时不被需要。
目前中国是手机第一大市场，截止到2010年上半年，全球共有50亿人在使用手机【7】。早在2012年，我国手机用户已突破十亿大关。数字惊人。如今人们除了可以用手机通讯，还能学习，工作，娱乐，消费......手机，几乎已经可以满足我们日常生活中的任何需要。
在手机媒介传播形态及使用现状的万人研究中提到，不同对象使用手机的比例不尽相同，学生的使用率与家长及教师的使用率差别很大，使用手机的学生比例在占所在群体的31.2％，家长与教师的比例分别占所在群体的88.9%和95.2%。由此可看，教师使用手机的比重是很大的【7】。
