童话对小学生的教育价值研究
——以人教版小学语文教材为例
摘要：儿童文学是以儿童为阅读对象的文学作品，具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术，它适合儿童生理及心理的发展，是为儿童所喜爱的文学作品。其中童话又是一种较为常见的儿童文学样式。童话的趣味性、幻想性特别符合儿童心理特点和认知水平，易于引起儿童共鸣，激发其阅读与写作冲动。随着教学改革的不断深入，童话在小学语文中的比重越来越大，发挥着巨大的作用。
关键词：童话； 教育价值； 小学语文； 语文教育
一、文献综述
一、相关概念的界定
（一）.童话
“童话”一词最初源自日本，大约清末在我国出现，标志是1909年商务印书馆出版的由孙毓修主编的《童话》丛书，但此时的童话并非现代意义上的“童话”，而是儿童文学的总称。
周作人、赵景深认为，“童话这种东西，既不太与现实相近，又不太与神秘接触，它实在是一种快乐儿童的人生叙述，含有神秘而不恐怖的分子的文学。”[1]
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