杭州市小学家长参与家庭作业现状的调查研究
摘要：家庭作业主要由学生独立完成，但由于学生是在家庭环境中完成作业的，难免会涉及到家长的参与。纵观现有的文献资料，我国对家庭作业的研究已经有了一定的数量，也有了一定的研究成果基础，但是对小学阶段家庭作业家长参与的专门探讨还不是很多。而国外对于家庭作业家长参与的探讨较为活跃、深入，可为我国的此类研究提供参考。本文将从家庭作业与家长参与的概念界定、家庭作业的相关研究、家庭作业家长参与的相关研究三个方面来对本课题的文献进行相关综述。
关键词：家庭作业；家长参与；小学；
一、文献综述
国内研究者对家庭作业家长参与的研究，虽已有一定成果，但一直没有引起人们的极大关注。2005 年，随着上海科学技术文献出版社重新影印出版了民国时期的三套小学语文教材，关于民国小学语文教材，尤其是《开明国语课本》的研究成为一大热点。从2005年至2015年的10年里，我国关于《开明国语课本》相关的研究取得了丰硕的成果。从现有文献来看，迄今已发表了59篇学术论文，出版专著若干，撰写学位论文23篇。但其中关于《开明国语课本》中诗歌的儿童生活化的研究尚存在一定空白。而现有研究中与此方向相契合的，主要是关于《开明国语课本》中诗歌的研究以及《开明国语课本》儿童生活化特征的研究。在已查阅的文献中，有关开明教材中开明教材的儿童生活化特征相关内容的学术论文有33篇，专著1本，学位论文11篇，而涉及到诗歌的研究的学术论文有1篇，专著尚无，学位论文7篇。本文通过对10年来两个方面的相关研究成果进行一番梳理、概括与反思，以便促进研究的进一步深入，弥补研究空白，为当今小学语文教材编写的儿童生活化研究提供借鉴。
本课题研究的是家庭作业家长参与的现状，课题涉及的领域主要有家庭作业与家长参与两部分。通过查阅与分析相关文献资料，笔者发现国内已有的研究中家庭作业与家长参与两领域泾渭分明，关注此课题的直接研究比较少见。而国外的相关研究对我国家庭作业家中参与的改善具有较大借鉴价值。
1、家庭作业相关概念的界定
早在我国古代的《学记》中，就有关于作业的言论：“时教必有正业，退息必有居学。”其中，“居学”就是指回家、休息时的课外练习，即家庭作业。《教育大辞典》中，顾明远把“课堂作业”定义为“根据教师要求，学生在家庭时间独立进行的学习活动，在教学活动总量中占有一定的比例，布置及检查家庭作业是教学组织形式之一。”[1]《教育词典》则把课外作业定义为“教师布置学生在家庭独立完成的学习任务，亦称“家庭作业”。[2]
我国对于家庭作业的定义包含了独立的特质，即以个人完成的形式巩固学生的知识，最终完善学生的技能和技巧，而国外的学者并未对此做出限制与规定。美国学者哈里斯·库帕在《美国中小学家庭作业研究》给家庭作业下的定义是：教师布置给学生的要在非学校时间完成的任务。[3]《朗文当代高级英语辞典》(Longman Dictionary of Contemporary English )将家庭作业（Homework）定义为：“学生在家必须完成的学习，它将帮助学生习得知识并为在校的学习做好准备。”
