部编版背景下低年级小学生古诗文学习现状调查及对策分析—以杭州某公办小学为例的文献综述
摘要：经典古诗文作品生动地描绘了中国古代社会的历史画卷与精神风貌， 是我们民族文明素养的重要体现，也是小学语文学习中具有重要意义的一部分。国内外对低年级小学生的古诗文学习研究都已经有了很长历史和一定成果。纵观这些研究可以看到古诗文学习在小学低段的研究仍有欠缺之处，可以进一步补充完善。本文将从古诗文的概念界定，低年级小学生古诗文学习价值、学习特点、学习方式和策略、学习内容以及国外对于小学生诗歌学习的相关研究等六方面来对本课题的文献进行相关综述。
关键词：古诗文；小学生 ；学习; 低年级
一、文献综述
流传至今的古诗文是我们民族的宝贵财富。在当今古诗文学习大热的浪潮下，对于古诗文学习的研究也逐渐发展，取得了一定的成果。这些研究成果虽尚不全面，但仍为小学低段古诗文学习现状的研究奠定了基础。
（一）对于古诗文的概念界定
古诗文是我国传统文化传承的精华。本研究中的古诗文是指由古代文言写成的诗、词、曲及短文或其中节选的经典名句。
[1]关于“文言”的定义，王力先生在《古代汉语》一书中这样解说“以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言。” 对于“古诗” ，《汉语倒排词典》中这么解释：一即古体诗。二指南北朝时对东汉末年无名氏的诗作,如《古诗十九首》。后人又泛指古代诗歌。由此可见，我们现在小学中所称的“古诗”，泛指一切的古代诗歌。
词，即配合宴乐乐曲而填写的诗歌，别称近体乐府、长短句、曲子、曲词等，是一种新的文学样式。其中以宋词最为辉煌，最具代表。词牌是词的调子名称，不同的词牌在字数、句数与声调上各有不同。小学阶段，学生们将会学习到苏轼、辛弃疾、纳兰性德等几位词作大家的经典名作，涉及到的词牌名有“西江月”、“卜算子”等。
