摘要：随着信息技术不断发展，一个信息化的时代已经到来。教育信息化是教育在信息化时代中的变革与创新。如何将信息化技术运用于教育教学之中，以达到提高教学质量的目的，已经成为了全球教育领域所关注的重要问题。本文从信息化教学的国内外发展及现状、信息化教学的意义与运用、网络教学的优势与局限性等方面，本文对教育信息化进行了全面的阐述。信息化教学对于初中科学教学有许多积极作用，若合理有效的运用现代信息技术，使其与传统课堂有机结合，将会极大的提高课堂教学的质量。因此信息技术与教育教学的融合将会成为一个大趋势。我将对信息化教学中的网络化教学进行调查与研究，分析网络化教学相对于传统教学的优势及其自身存在的缺陷，并提出改进方案与建议。
关键词：网络课程；信息化；教学；初中科学；应用
- 背景介绍
二十一世纪是一个信息化的时代，信息技术与各行各业紧密融合，形成了各具特色的“互联网 ”模式。在这种大趋势下，学校教育也应该进行更新换代，建立起新的信息化教育体系。我国新课程标准中明确指出“现代社会的公民应具备开放的视野，具备运用现代技术搜集和处理信息的能力”这要求教育能够灵活运用信息技术实现教学质量的飞跃式提升以及学生对信息技术的熟练掌握。在《十年规划》下，我国的教育信息化得到高度的重视以及长足的发展。现如今，信息化教学已经被各中小学、高校广泛接纳与采用，教育信息化取得了不俗的成果。
信息化教学是一种新的教学模式，其以信息化技术手段为支撑，结合传统教学，实现开放式教学。初中科学是一门综合性的学科，其内容包含物理、化学、生物、地理等知识，利用信息化技术，能够提供学习信息交流的平台，也能够将知识以图像、声音的形式表现，使科学教学方式更加多样，教学效率得以提高。但从另一面看，信息化教学也有其巨大的缺陷与局限性。当今中国的教育信息化还处于起步阶段，对如何高效利用信息技术进行教育教学的问题还在不断研究。信息化教学在我国乃至全世界都不够成熟，因此我们还要进行持续的实验与思考，以使信息技术能够与教育教学更和谐的融合，以实现教育的飞跃。
（一）世界教育信息化的发展进程
从上世纪九十年代开始，信息技术的飞跃发展使现代社会成为了现代化的社会。对于教育领域，如何将信息技术的优势发挥到教育教学中是一项时代性的挑战。各国从上世纪九十年代起就进行了一系列教育改革举措，来加快本国的教育信息化[8]。
1.美国的教育改革
美国作为世界头号强国对教育信息化极为重视。美国总统克林顿提出“在2000年之前，使每间教室以及图书馆都连上互联网。”他希望能够使每一个儿童都能够使用电脑，每一个教师都能熟练使用信息技术教学，并且能够在网上增加许多优秀的共享教育资源。为此，美国采取一系列措施，包括组织教育技术专家组提供建议、要求国会拨款给教育事业、要求政府部门发挥教育资源提供者的作用。美国采取这些举措希望能够使其在新时代教育中占据先机。
